【總結(jié)】《書(shū)憤》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的:1、了解陸游及其詩(shī)歌創(chuàng)作。2、深刻領(lǐng)悟這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情。3、感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn):[1、了解陸游及其詩(shī)歌創(chuàng)作。2、感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。[學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、深刻領(lǐng)悟這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情。2、感受詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。問(wèn)題
2024-11-19 16:06
【總結(jié)】18.《紅高粱》羅漢大爺農(nóng)民是真誠(chéng)、善良的,也是老實(shí)巴交的。然而當(dāng)生命受到威脅、尊嚴(yán)受到侮辱的時(shí)候,他們會(huì)奮起反抗,哪怕是拋頭顱、灑熱血,因?yàn)樗麄兩砩嫌兄腥A民族不屈的血性。環(huán)境造就人?!读_漢大爺》里的羅漢有著中國(guó)農(nóng)民的一般特點(diǎn),但他身上又有著獨(dú)特的地方,語(yǔ)言、動(dòng)作、心理頗具特色,一個(gè)敢于抗?fàn)幍霓r(nóng)民鮮活地站在了我們的面前。我們要學(xué)習(xí)羅漢大爺身上具有
2024-11-28 22:46
【總結(jié)】《閣夜》導(dǎo)學(xué)案年級(jí):高二編寫(xiě):謝一彰審定:高二語(yǔ)文備課組編制時(shí)間:2021--12班次:小組:姓名:使用時(shí)間:[教學(xué)目標(biāo)]:1、欣賞并領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。2、誦讀品味本詩(shī)的意境。[教學(xué)重點(diǎn)]:鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟作者的思想感情。[教學(xué)難點(diǎn)]
2024-11-28 00:35
【總結(jié)】16.《駱駝祥子》高媽破產(chǎn)的青年農(nóng)民祥子獨(dú)自來(lái)到北平,靠拉洋車(chē)為生??蓭捉?jīng)起伏,生活老是沒(méi)有起色。本文節(jié)選的是祥子在為曹先生拉車(chē)時(shí)的一段生活奇遇:精明的曹家女傭高媽?zhuān)H有些心路和能力,同為下等人的祥子很佩服她。當(dāng)高媽要幫助他放高利貸理財(cái)時(shí),祥子“覺(jué)得錢(qián)在自己手里比什么也穩(wěn)當(dāng)”;高媽又提醒他可以用“起會(huì)”的方式買(mǎi)車(chē)時(shí),祥子也委婉
2024-11-19 16:05
【總結(jié)】《短歌行》學(xué)案【誦讀解析】1、邊誦讀,邊解析。對(duì)??人??;譬??去??;慨??憂(yōu)??;何??唯??。青??悠??;但??沉??;悠??食??;我??鼓??。明??何??;憂(yōu)??不??;越??枉??;契??心??。月??烏??;繞??何??;山??海??;周??天??。2、按照上面的提示背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。
2024-11-28 19:50
【總結(jié)】荷塘月色【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清全文結(jié)構(gòu),找出本文刻劃的景物并能根據(jù)描寫(xiě)的文字概括景物特點(diǎn);2、找出文中表達(dá)情感的句子,分析作者的感情變化,理出感情線(xiàn)索;分析作者感情與景物特點(diǎn)(意境)是如何交織融合的,從而體會(huì)情景交融的寫(xiě)法3、學(xué)習(xí)本文細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)散文的語(yǔ)言美4、認(rèn)識(shí)“通感”的修辭手法,體會(huì)“通感”所產(chǎn)生的藝術(shù)效果,會(huì)造通感的
2024-11-19 16:01
【總結(jié)】《故都的秋》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、把握文章的總體思路;2、把握作者以情馭景,以景顯情,情景交融的表達(dá)技巧;3、體味作者所抒發(fā)的“情”。學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課播放歌曲《前門(mén)情思大碗茶》,要求感受其“味”。問(wèn)題①、為什么題目不叫“北平的秋”而要為“故都
2024-11-28 19:51
【總結(jié)】7《詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)::題材廣泛、技巧豐富、語(yǔ)言厚樸;:人物形象、詩(shī)人情感、社會(huì)意義。二、自主學(xué)習(xí):《古詩(shī)十九首》東漢末年文人五言詩(shī)的選輯,最早見(jiàn)于南朝梁?蕭統(tǒng)《文選》。內(nèi)容主要抒寫(xiě)亂世士子的人生悲慨。清?沈德潛說(shuō):“古詩(shī)十九首,不必一人之辭,一時(shí)之作。大率逐臣棄妻,朋友闊絕,游
2024-11-19 07:40
【總結(jié)】9《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的精神。3、熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn),賞析課文典雅、精美的語(yǔ)言。2、難點(diǎn):了解主客問(wèn)答這一賦體傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦
2024-11-19 04:54
【總結(jié)】《赤壁賦》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)多次誦讀,理解并熟悉課文內(nèi)容,做到熟讀成誦。學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、整體把握課文,根據(jù)課文內(nèi)容,理通思路,把握結(jié)構(gòu)。3、能知人論世、領(lǐng)悟文旨。4、精讀課文,體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語(yǔ)言的能力。5、從本文汲取思想的精髓,學(xué)習(xí)作者如何面對(duì)人生困境。【學(xué)
2024-11-19 04:52
【總結(jié)】詩(shī)三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):了解五言詩(shī)的特點(diǎn),初步把握漢、魏、晉詩(shī)歌的情趣和藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力。3、情感目標(biāo):接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶,培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。二預(yù)習(xí)方案(一)基本任務(wù)知識(shí)積累1、《古詩(shī)十九首》選自南朝
【總結(jié)】1荷塘月色一、經(jīng)典涵詠水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫(huà)檐。芰荷叢一段秋光淡,看沙鷗舞再三,卷香風(fēng)十里珠簾。畫(huà)船兒天邊至,酒旗兒風(fēng)外飐,愛(ài)煞江南。霧氣飄繞,江水潺潺,暖和的陽(yáng)光輕撫著秀麗的山巒,江水兩岸是彩繪的屋檐。芰荷沐浴在秋光中,沙鷗悠閑的踱
【總結(jié)】3囚綠記一、經(jīng)典涵詠斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)鑒賞:本詩(shī)隱含了一種深刻的人生哲理,人生處處存在相對(duì)狀態(tài),作為個(gè)體的人,自然是獨(dú)立的,互不相干的;但作為群體的人,自然又是互相依存,互相影響的,詩(shī)歌意境空靈優(yōu)美,為人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想;言有盡而意無(wú)窮,明白的話(huà)中有著啟人
【總結(jié)】《背影》初二上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì) 《背影》初二上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)理念 現(xiàn)代散文的教學(xué),擔(dān)負(fù)的既有閱讀教學(xué)的任務(wù),又有情感教育的使命,甚至還有與之相輔相成的寫(xiě)作教學(xué)的...
2024-12-06 01:17
【總結(jié)】2.《水滸傳》李逵負(fù)荊《李逵負(fù)荊》中有起伏有致的故事情節(jié)、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、典型的人物行為,這些都是我們破解主人公李逵形象的鑰匙。學(xué)習(xí)本文,要了解李逵辦事魯莽、草率,又能伸屈自如、知錯(cuò)能改的性格特點(diǎn),學(xué)會(huì)辯證地分析人物形象。施耐庵(1296—1370),元末明初小說(shuō)家,字肇端,號(hào)子安,別號(hào)耐庵。原籍蘇州,后遷居興化,曾一度