20xx教案人教版七年級春曉片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想想你會不會有咨詢題？生：這首詩是誰寫的？生：那個人干嗎寫這首詩？生：他寫的是什么意思？生：寫這首詩的人是什么時候的人？生：什么叫“不覺曉”？生：“春曉”是誰？（不明白，特好奇）生：我好想看看詩人的模樣！生：最好我也會寫如此的詩。生：假如有一個奇妙的機器貓把我?guī)У焦艜r候，該多有趣?！疲M管學(xué)生在幼兒園甚至更小已經(jīng)會念這首《春曉》了，可他們那小腦門中仍然裝著無窮無盡的咨詢題。而且，不同的學(xué)生有本人不同的思維方式，他們會敢于用本人的獨特思維進展提咨詢。即便有的咨詢題顯得特別天真、幼稚，可這都是他們的真實辦法。學(xué)生在咨詢中想象，在想象中尋找歡樂，在歡樂中喜愛了學(xué)古詩。其次，讓學(xué)生在“交流”中理解詩意。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中，要加強自主的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，構(gòu)成才能，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。而低年級學(xué)生由于年齡小，又特別好動，學(xué)習留意力易分散，興趣不穩(wěn)定。怎么樣讓學(xué)生自主地發(fā)覺古詩的意思，同時會說呢？
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