20xx教案人教版九年級變色龍片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的咨詢題一步步開展情節(jié)，直至篇末，這更激起學(xué)生的興趣和思維。奧楚蔑洛夫的語言、動作、神態(tài)、對赫留金的處置全是隨著狗主人的變化而變化，一個趨炎附勢、媚上欺下的沙俄統(tǒng)治階級的走狗的典型形象在學(xué)生中十分明晰，“變色龍”的題意毋需贅言，一點即破，“這到底是如何回事”“（不明）”與“這到底是誰家的狗”“（將軍的哥哥）”這兩句話對應(yīng)板書，本文的挖苦意義學(xué)生也就不難理解了。以上例子，是否真實在可行，我不敢妄加斷語。但我總感到致力于如此做，是有利于調(diào)動學(xué)生興趣，集中學(xué)生的留意的，是有利于思維才能的培養(yǎng)的，是有利于突出重點，防止面面俱到的，也有可能使精講落到實處的?！獙O承安《精心選擇“打破口”——教學(xué)〈變色龍〉〈一件小事〉〈死海不死〉札記》《教學(xué)月刊》中學(xué)文科版。1988年第4期）“朗讀”教學(xué)法
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