20xx教案人教版九年級語文下冊第7課變色龍學案(編輯修改稿)
2025-01-25 04:44 本頁面
【文章內容簡介】 了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后喝彩的激流之前都消失得無影無蹤?！甭犞惗喾业囊魳?，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地理解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開場的（Ｂ）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位眺望天際的導游。多年以后，我逐步明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經聽明白貝多芬的音樂，但我讀明白了我那平凡老師的內心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！奔幢闶亲畋拔⒌娜?，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄?。ㄟx自《揚子晚報》，有改動）注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。1．文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括答復。2．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我內心的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬內心怎么樣的音樂？（用本文中的語句答復）音樂老師聽出了貝多芬內心“ ”的音樂。3．聯(lián)絡全文，說說最后一段文字的含義和作用。即便是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：作用：4．文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。（ ）句賞析：5．文中對一個“休止”的描繪，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描繪出來。(60字以內)達標測試一、積累與運用給加點的字注音：魁梧（ ）洋溢（ ） 徑自（ ） 胚子（ ）恫嚇（ ） 盛滿（ ） 調解（ ） 戳到（ ），填寫成語。1商店和飯館的門____________（描述精神不振，提不起勁頭）地敞著，面對著上帝制造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。2突然，這個賤畜生____________（沒有任何緣故或道理）就把這手指頭咬了一口?！蹲兩垺肥?（國）作家 早期創(chuàng)作的一篇挖苦小說。選取社會生活片斷，表現(xiàn)鋒利嚴重社會咨詢題，以小見大，是契訶夫短篇小說的獨到之處。他的代表作有小說《 》、劇本《 》等。課文以“變色龍”為題，是運用了 修辭方法。二、閱讀《最美妙的禮物》，答復文后咨詢題。最美妙的禮物這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的穿著來看，他的家庭顯然不屬于本人這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，咨詢道：“先生，這是你的車嗎?”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物?！?
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