【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏卑膝，俯首貼耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫(xiě)剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良，遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠?！保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。三、質(zhì)疑：再讀課文，自由設(shè)置疑問(wèn)，師生共同探究，合作解決。本文寫(xiě)作特點(diǎn)和主題是什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折跌宕，戲劇性強(qiáng)，故事波瀾起伏，引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛一作完他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況，逼他陷于尷尬之境，而他就立刻搖身一變，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài)；他剛一作出這相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況，又逼他陷于尷尬之境，而他又立刻搖身一變，另是一套腔調(diào)。就這樣，他翻來(lái)復(fù)去的改口，反復(fù)無(wú)常的變化。小說(shuō)巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)的描寫(xiě)，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無(wú)恥、見(jiàn)風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治，而造成人民苦難重重，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說(shuō)所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。四、自測(cè)：閱讀課文的14至20節(jié)，完成后面的題目。①當(dāng)奧楚蔑洛夫聽(tīng)說(shuō)狗是將軍家的，態(tài)度立即發(fā)生了變化。根據(jù)這段文字內(nèi)容，簡(jiǎn)述奧楚蔑洛夫態(tài)度變化的三個(gè)具體表現(xiàn)。對(duì)狗： 對(duì)狗的主人： 對(duì)赫留金： ②“那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！”這一句話反映了沙皇俄國(guó)是怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？③“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好象起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。”這句話揭示了奧楚蔑洛夫怎樣的心理活動(dòng)？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ④就這篇小說(shuō)而言，下列說(shuō)法中最能反映小說(shuō)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）Ａ、用對(duì)比的手法刻畫(huà)人物性格 Ｂ、用鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格 Ｃ、通過(guò)細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。Ｄ、通過(guò)諷刺表現(xiàn)人物性格。鏈接生活你的身邊有沒(méi)有“變色龍”式的人，你對(duì)他的看法如何？如有請(qǐng)描寫(xiě)其人；沒(méi)有，可對(duì)這種人發(fā)表評(píng)論（300字左右）。五、自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)略六、教后記：新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載第三篇：第7課 整理音樂(lè)庫(kù)教案第7課 整理音樂(lè)庫(kù)教材分析在前一課下載音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)下載好的音樂(lè)文件進(jìn)行整理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文件的管理?？紤]到四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)使用資源管理器新建文件夾，所以本課安排使用鼠標(biāo)右鍵菜單新建文件夾，讓學(xué)生體會(huì)到操作的多樣性。有多種方式可以完成文件的移動(dòng)。教科書(shū)中詳細(xì)介紹的是先利用復(fù)制、粘貼把音樂(lè)文件“搬”到新文件夾中，再刪除多余文件這一方法。這個(gè)方法看似繁瑣，但比較安全，初學(xué)者不易放錯(cuò)地方，即使操作有誤，也容易恢復(fù)，而且復(fù)制、粘貼可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同一文件按不同分類放入多個(gè)文件夾中。在此基礎(chǔ)上，利用“想一想”和“教你一招”分別介紹了剪切、鼠標(biāo)拖曳兩種快速移動(dòng)文件的方法，可讓學(xué)生初步體會(huì)各種不同操作方式的特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)了解了文件和文件夾的特點(diǎn)，并且能將資料放入不同的文件夾中，為本節(jié)課的分類整理音樂(lè)庫(kù)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道移動(dòng)和復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)：掌握利用鼠標(biāo)右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作。情感目標(biāo)：了解文件分類保存的必要性，初步養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作。難點(diǎn)：科學(xué)、合理地給文件分類。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些待分類的音樂(lè)。制作一個(gè)分享音樂(lè)的網(wǎng)頁(yè)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放視頻）同學(xué)們你們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么使這些音樂(lè)文件變得整齊有序，不再雜亂無(wú)章呢？ 要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分類整理。這也是我們這節(jié)課的主題《整理音樂(lè)庫(kù)》。（出示主題板書(shū)）二、新建分類文件夾給同學(xué)們5分鐘時(shí)間去熟悉下這些音樂(lè)，思考下怎么對(duì)這些音樂(lè)文件進(jìn)行分類？（只聽(tīng)陌生歌曲）哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么對(duì)這些音樂(lè)文件進(jìn)行分類的。同學(xué)們說(shuō)了這么多分類的方式，大家來(lái)看看老師是怎么分類的。音樂(lè)可以根據(jù)內(nèi)容、歌手、年代、樂(lè)器、語(yǔ)言、心情、流派??分類。這里老師根據(jù)內(nèi)容分類為例，分成了：流行歌曲、經(jīng)典老歌、輕音樂(lè)、兒童歌曲。出示任務(wù)：根據(jù)分類建立文件夾。哪位同學(xué)會(huì)建立文件夾，上臺(tái)來(lái)操作下？ 預(yù)設(shè)1：該學(xué)生用學(xué)過(guò)的辦法建立文件夾。（這位同學(xué)記性真好，上學(xué)期的知識(shí)記得這么清楚，掌聲送給他）還有別的方法嗎？(沒(méi)學(xué)生的情況：書(shū)本上還介紹了一種新的辦法，老師給大家演示下（教師演示)預(yù)設(shè)2：該同學(xué)用右鍵的辦法建立文件夾.(這位同學(xué)真厲害，把今天要學(xué)的技能都提早學(xué)會(huì)了，同學(xué)們把掌聲送給他)還有別的方法嗎？（沒(méi)學(xué)生的情況：其實(shí)上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了新建文件夾，可以點(diǎn)擊“新建文件夾”按鈕新建文件夾。）今天我們特別來(lái)學(xué)習(xí)下通過(guò)“右鍵菜單”新建文件夾的方法。步驟：文件夾列表區(qū)空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”224。選擇”文件夾”224。輸入合適的名字。（這里教師要強(qiáng)調(diào)下重要步驟，重命名和新建要演示下）接下來(lái)同學(xué)們用“右鍵菜單”新建文件夾的方法建立分類文件夾。三、整理音樂(lè)文件：將音樂(lè)文件放入相應(yīng)文件夾歸類。，“爸爸去哪兒”這首歌曲你們認(rèn)為應(yīng)該放入哪個(gè)文件夾？（學(xué)生回答）一個(gè)文