20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師工作心得善待后進(jìn)生，就是對(duì)他們的最大尊重(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱愛的行業(yè)巔峰，也能夠?yàn)槿祟愖龀龊甏蟮姆瞰I(xiàn)，一樣能夠成為偉大的人物?？赡苣愕睦溲劾镉信ｎD，可能你的教鞭下有愛因斯坦，可能你的喝斥聲中有愛迪生。作為一線老師，請(qǐng)尊重每一位學(xué)生，請(qǐng)善待每一位學(xué)生。那么我們應(yīng)該如何對(duì)待“后進(jìn)生”呢？
一、尊重和保護(hù)“后進(jìn)生”，激發(fā)師生情感“共鳴”。
關(guān)于“后進(jìn)生”，我們一定要深化理解，既要理解本身緣故，又要理解家庭緣故；既理解生理緣故，又理解心理特征，以便對(duì)癥下藥，因而，教育的關(guān)鍵是疏導(dǎo)、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習(xí)上。美國哈佛大學(xué)的研究說明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡一樣。著名的歷史學(xué)家吳晗，在歷史研究方面是個(gè)天才，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上卻差點(diǎn)兒為此上不了大學(xué)。“后進(jìn)生”也確信有他們的長處和“閃光點(diǎn)”，這就需要我們?nèi)グl(fā)覺、去捕促“閃光點(diǎn)”，及時(shí)的給予真誠的表揚(yáng)，使他們體驗(yàn)到尊重、信任和支持的快感，要讓學(xué)生體會(huì)到老師的一番愛心、誠心，從而迸發(fā)出發(fā)奮向上的決心和力量。與此同時(shí)，我們還要適時(shí)地給他們制訂出適當(dāng)?shù)母叨膳实哪康模顾麄兛吹脚Φ姆较?。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好一般都是由于長期的學(xué)習(xí)適應(yīng)不好、不會(huì)科學(xué)的安排時(shí)間而引起的，因而不能盼望一、兩次談心或輔導(dǎo)就能奏效的，而是需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，要正確對(duì)待學(xué)生的
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