20xx教案人教新課標(biāo)八上背影教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2025-01-25 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親情──父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念。文章寫于1925年10月，作者當(dāng)時(shí)處于一個(gè)顛沛流離的時(shí)代，世態(tài)的炎涼，生活的窘迫，使作者的心緒充滿寂寞和哀愁，親人之間的離別就更加重了這種傷感的色彩，特別環(huán)境就多了一份特別的感受。故事發(fā)生的時(shí)候正是作者家境敗落，祖母的死，父親的失業(yè)，接二連三的災(zāi)難，父親本已承愛(ài)了沉重的打擊，對(duì)“我”卻還無(wú)微不至地愛(ài)憐和體貼，送別時(shí)為“我”買橘子，使我們理解到父子間在窘境中彼此體貼，互相愛(ài)憐的真誠(chéng)感情。寫作技巧：（1）圍繞中心來(lái)選材，能突出中心的材料要詳寫。這一情節(jié)是全文的重中之重，最能表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，最能突出中心，因此應(yīng)該詳寫。（2）刻畫人物要抓住特征，本文著重寫了父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言。（3）作文時(shí)應(yīng)留心周圍的事，認(rèn)真觀察和體驗(yàn)生活，寫事要寫最感動(dòng)的事，寫過(guò)程要寫最動(dòng)情的瞬間。3．作者在文中流了幾次眼淚，能說(shuō)說(shuō)緣故嗎？第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，因百感交集而“簌簌地流下淚來(lái)”，為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲傷。第二次的“淚”是父親為買幾個(gè)橘子，不顧年紀(jì)大、手腳笨，攀上爬下，沾泥帶土，被其深沉、真誠(chéng)的愛(ài)激動(dòng)得“淚非?？斓亓飨聛?lái)了?！币粋€(gè)“快”字說(shuō)明動(dòng)情之深，反響之速，襯托出父親在特定的環(huán)境下，給作者留下的“背影”，印象是非常深的，也是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，為父親的背影所感動(dòng)。“我抓緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”。又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見(jiàn)了要傷心，應(yīng)是抓緊拭淚的主要緣故；怕別人看見(jiàn)了不僅是怕本人顯得不雅，而且也怕要給父親帶來(lái)難堪。第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了”的時(shí)候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來(lái)了”。一個(gè)“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見(jiàn)無(wú)期，到達(dá)了情不能自已的境 地。第四次的“淚”，是接讀父親來(lái)信時(shí)，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時(shí)的父親“背影”，更不知何時(shí)才能相見(jiàn)。追想往事，惦念老父，相見(jiàn)無(wú)期，悲感交集，其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜?。∵@種在“淚光”中再現(xiàn)“背影”時(shí)，戛然而止，與開(kāi)頭不忘背影相照應(yīng)，其震撼讀者心靈的力量。4．“父親”的話語(yǔ)是最樸實(shí)無(wú)華的了?？烧沁@樸實(shí)無(wú)華的的話語(yǔ)，燃燒著熾熱的情感，請(qǐng)從文中畫出父親說(shuō)過(guò)的每一句話，體會(huì)其中潛在的情感。父親的語(yǔ)言都非常簡(jiǎn)短、平淡，但平淡之中寓深情。①當(dāng)祖母去世、父親失業(yè)、“我”不禁簌簌地流下眼淚時(shí)，父親
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