六年級(jí)上音樂(lè)教案-天堂人教新課標(biāo)(20xx)(編輯修改稿)
2025-10-20 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閃發(fā)光，（課件）忽然，前面的獵狗發(fā)現(xiàn)了獵物，于是他們開始追逐、圍捕，狩獵活動(dòng)就這樣開始了。（課件）有一位作曲家就將他們狩獵時(shí)的情景譜寫成了這首《狩獵波爾卡》。一百多年過(guò)去了，這首樂(lè)曲仍然被很多人所喜愛(ài)。為什么會(huì)把這首樂(lè)曲叫夾心音樂(lè)呢？我想考考大家，自己到音樂(lè)中去尋找答案吧！（課件）二、欣賞《狩獵波爾卡》（一）聆聽初聽全曲聽完之后提問(wèn)a：你在音樂(lè)中聽到了哪些聲音？ b：讓你印象最深的聲音是什么？ 生：。師：好，現(xiàn)在讓我們騎上藍(lán)色戰(zhàn)馬，一起去感受那激動(dòng)人心打獵場(chǎng)景。仔細(xì)聽，槍聲一共出現(xiàn)了幾次？都準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)嘍！再聽全曲（三聲槍響，第一聲正坐、第二聲反坐、第三聲正坐）師：一共出現(xiàn)了幾次槍響？ 生：。師：分別出現(xiàn)在樂(lè)曲的什么時(shí)候？ 生：。師：這些槍聲讓你想到了什么？ 生：。（二）活動(dòng)師：今天的收獲可真多呀，讓我們一起用動(dòng)作來(lái)慶祝一下吧！四個(gè)動(dòng)作慢速身勢(shì)練習(xí)，每一個(gè)動(dòng)作教兩遍?！镜谝弧⒍€(gè)動(dòng)作一起教。提示：老師的動(dòng)作有點(diǎn)長(zhǎng)，大家要仔細(xì)觀察，看看老師拍了幾下手，跺了幾次腳?！渴郑局疲哼肃?腳（鼓）：咚咚咚咚指（金屬）：鈴鈴鈴鈴（呀，我看見森林里的樹精靈在跳舞呢?。┩龋ㄉ㈨懀亨оооВㄈ挥憛挼拿x爬上了褲腿，拍掉它?。┖弦魳?lè)第一遍：老師帶著做（B樂(lè)段騎馬動(dòng)作，換一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)打獵。）第二遍：跟著老師做師：好，這一遍一起來(lái)細(xì)細(xì)感受我們的動(dòng)作變化時(shí)音樂(lè)又是怎樣的？ 生：。第三遍：學(xué)生自己做（老師在黑板上示意ABA樂(lè)段）師：上課一開始，我們就提到這首樂(lè)曲是一首“夾心音樂(lè)”，讓我們?cè)賮?lái)一遍，想一想到底是為什么?這一遍，我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)帶著大家一起做。誰(shuí)愿意來(lái)？(課件)生：。師：是的，因?yàn)橐魳?lè)的前面和后面部分是一樣的，中間的旋律不一樣，所以我們將它稱為“夾心音樂(lè)”。師：剛才幾遍，我們都是全班同學(xué)一起來(lái)做的，大家想不想試一試分組來(lái)做？分組合音樂(lè)（1遍）（三）伴奏師：今天呀，老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)來(lái)為這首樂(lè)曲伴奏，我們一起來(lái)看一看。師出示打擊樂(lè)，示范演奏；師：聽了這些樂(lè)器的聲音，大家一起來(lái)想一想，它適合用我們剛才做個(gè)的哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示呢？讓我們一起先來(lái)復(fù)習(xí)一下剛才的動(dòng)作，嘴巴里也要像老師一樣發(fā)出聲音哦。全體討論請(qǐng)四位發(fā)言的同學(xué)合音樂(lè)演奏，師指揮；全體同學(xué)拿出樂(lè)器演奏，師指揮；請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前指揮演奏（2遍）三、認(rèn)識(shí)曲作者師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)實(shí)在是太精彩了，老師真為你們感到驕傲！這節(jié)課我們一直反復(fù)在聽的樂(lè)曲叫什么名字呢？ 生：《狩獵波爾卡》師：是的。老師說(shuō)過(guò)，《狩獵波爾卡》這首樂(lè)曲已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一百多年的流傳，仍然被我們所喜愛(ài)。同學(xué)們想不想知道這首樂(lè)曲的曲作者是誰(shuí)呢？ 生：想師：。（課件）他是奧地利最偉大的作曲家，同時(shí)也是指揮家和小提琴演奏家。（課件）他的爸爸和兩個(gè)弟弟都是當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家，我們之所以稱他為小約翰施特勞斯是因?yàn)樗拿趾退职值拿质且粯拥模瑸榱藚^(qū)分他們倆，人們將他爸爸稱為老約翰施特勞斯，他就被稱為小約翰施特勞斯。在整個(gè)家族里，小約翰施特勞斯取得的音樂(lè)成就最輝煌，今天老師還帶來(lái)了他的另外一首樂(lè)曲——《雷鳴電閃波爾卡》，讓我們一起來(lái)聽一聽。（課件）四、了解波爾卡師：這首樂(lè)曲與《狩獵波爾卡》速度都是怎樣的？ 生：…… 師：情緒呢？ 生：……師：剛才我們只是聽了這首樂(lè)曲的片段，其實(shí)這首樂(lè)曲也是一首ABA的“夾心音樂(lè)”，這就是波爾卡這種音樂(lè)的特點(diǎn)，也就是說(shuō)，波爾卡是一種音樂(lè)形式。很多作曲家都喜歡寫波爾卡的樂(lè)曲，比如《火車波爾卡》《森林波爾卡》《閑聊波爾卡》等等，有興趣的同學(xué)課后都可以找來(lái)聽一聽。好，今天這節(jié)音樂(lè)課我們就上到這里，下課！五、小結(jié)、下課。教學(xué)反思《狩獵波爾卡》是一堂小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)欣賞課。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，小學(xué)低段的欣賞，主要目標(biāo)是能感受自然界和生活中的各種聲音。而《狩獵波爾卡》樂(lè)曲的一開始，就是非常直觀的槍聲，學(xué)生一聽就能明白，教學(xué)目標(biāo)一下就能達(dá)到。那么，怎樣才能讓這節(jié)欣賞課有內(nèi)容可上，是我在備課時(shí)絞盡腦汁考慮的問(wèn)題。于是，我想到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的聲勢(shì)律動(dòng)法，并創(chuàng)編了一套典型的奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)?？墒窃谠嚱虝r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這樣的律動(dòng)雖然節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)合得很緊密，可是學(xué)生接受起來(lái)卻非常被動(dòng)，只是機(jī)械地學(xué)動(dòng)作，感覺(jué)像是在做操，不帶任何感情色彩，這對(duì)于音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是一件非常可怕的事情。失敗的試教讓我開始反思，是不是自己讓學(xué)生接受的目的性太強(qiáng)，而忽略了學(xué)生應(yīng)有的認(rèn)知水平，甚至完全沒(méi)有考慮到作為欣賞曲目本身的音樂(lè)性?！夺鳙C波爾卡》，標(biāo)題中的狩獵與波爾卡兩個(gè)要素我是否抓住了呢？這樣的反思讓我突然間豁然開朗。我重新備課，將重點(diǎn)放在標(biāo)題中的“狩獵”與“波爾卡”兩個(gè)要素上。將所有的聲勢(shì)律動(dòng)加上故事情節(jié)，從孩子們喜歡的夾心餅干作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感受波爾卡ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。有聲勢(shì)律動(dòng)的鋪墊與ABA結(jié)構(gòu)的理解與感受，后面打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏的環(huán)節(jié)進(jìn)行得水到渠成，并且取得了良好的效果。據(jù)課后與孩子們的交流可以看出，整堂課孩子們還是學(xué)到應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)，他們感受到了狩獵時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，也知道了波爾卡的情緒都是熱烈歡快的，結(jié)構(gòu)就像夾心餅干，前后一樣，中間不一樣。課堂藝術(shù)永遠(yuǎn)都是遺憾的藝術(shù)，盡管在備課與授課時(shí)我總希望盡善盡美，但是《狩獵波爾卡》這堂課還存在著很多的不足之處，比如給學(xué)生自由發(fā)揮的空間顯得少了些等等。正是因?yàn)橛辛诉@些不足的存在，才會(huì)鞭策著執(zhí)教者不斷地努力下去。有了這份努力與堅(jiān)持，我相信我可以走得更遠(yuǎn)、更好！第四
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