【文章內容簡介】 情商太低是重要因素。情商，是人成才的最重要因素，當然也決定各科成績的好壞。教育心理學家認為，智商，基本上是先天的，后天很難改變；而情商，主要靠后天的教育培養(yǎng)。教育工作者要想取得教育的成功，應把培養(yǎng)情商擺在重要地位。培養(yǎng)情商，語文教學有著天然優(yōu)勢，因為語文課本和語文課堂更具思想和情感，許多富含美好人情的課文都是培養(yǎng)情商的好教材，例如《背影》。我設計的這篇課文的閱讀，就以培養(yǎng)情商為主導。方案如下：閱讀前，我介紹了一個“小知識”——情商：大家都希望自己智商高一些，智商高，意味著聰明。但教育與心理學家研究證明，情商比智商更重要。在人成功的因素中，智商只占20％，而情商占80%。情商，指的是理解別人感情的能力和調控自己感情的能力。然后告訴大家：閱讀《背影》這篇課文，特別有利于培養(yǎng)情商。下列題目的理解，就需要一定的情商，并且提高你的情商——理解得對，說明你情商高；而由不理解到理解，也就是提高情商的過程。下面是有關情商的閱讀題：1．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子??父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”。父親真的認為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？答案：不是。面臨失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過?？墒钱斔匆妰鹤与y過得流淚時，卻強抑悲苦，反過來安慰兒子。這表現(xiàn)父愛之博大，說明父親的愛建立在巨大的悲苦之上。2．父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。父親為什么要啰啰嗦嗦地“再三囑咐”？答案：因為不放心，惟恐兒子路上有什么閃失——父愛、母愛往往如此。但即使這樣還是不放心，幾次躊躇之后，“終于決定還是自己送我去”。3．我那時真是聰明過分??唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！作者一再說自己“聰明過分”、“太聰明了”，是什么意思？該怎樣理解“聰明”一詞的含義？ 答案：這是反語，是不理解父愛的深深自責之情。父親講價錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對父愛竟理解不到，還自以為是，覺得比父親還高明——實在是太傻了！這個“聰明”，是“自作聰明”的意思。？答案：當然為了給兒子路上吃，但南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子有“吉利”之意，民間有出行送橘子的習俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？ 答案：不但不輕松，還很吃力。但滿足了讓兒子一路平安的心愿，心里就感到“很輕松”。但也許是故意裝出很輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)父愛之深。6.“他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日??——你理解這是為什么嗎？你覺得這樣寫是否真實？，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。你理解父親為什么這樣感嘆嗎？作者引用父親的信有什么作用？（答案略，下同），在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！課文最后又寫到父親的背影，并將其放在“晶瑩的淚光中”有什么作用？“背影”的時間和作用。，請分別說明原因。??這樣以培養(yǎng)情商主導閱讀的安排，學習角度的選擇也比較新穎，有助于提高學生的學習興趣。二 以培養(yǎng)情商主導探究以上是回答老師提出的問題，體現(xiàn)老師的“導”。下面的探究環(huán)節(jié)是請同學們主動提出問題（特別是“無疑之疑”），主動發(fā)表見解，大家自由討論。這樣的探究往往更具教育和感染作用。實際教學中，同學們提出了不少有價值的問題，對這些問題的爭辯，如果引導得好，也利于培養(yǎng)情商。舉例如下：生1：一個20歲的大小伙子面臨離別，會不會這么容易流淚，我很懷疑。作者流淚，是不是說明他的感情太脆弱了？生2：流淚，要結合特定的背景來理解。你想，當時祖母去世，父親失業(yè)，這雙重的打擊使全家光景慘淡，大家心情都很悲苦。在這種情況下流淚是很自然的。生3：我覺得流淚是由于父愛實在偉大，實在讓人感動！生4：流淚不流淚，要看是誰。朱自清先生是一個感情極豐富的人——作家、詩人，感情都是很豐富的，他流淚是很自然的。??生5：我覺得父親年紀那么大了，身體肥胖而又步履蹣跚，買橘子的事讓兒子去不是更合適嗎？畢竟兒子腿腳靈便得多。但他卻非自己去不可，還不惜爬月臺，這不是一種溺愛嗎？生6：我認為這樣說是不理解父親的愛。父母為了子女，多是自己甘愿吃苦。親自去買橘子，正表現(xiàn)了父親對兒子愛得深切，愛得無私，甘愿為此吃苦。師：退一步說，即使是溺愛，那么作為被溺愛者，作者是應該譴責、抨擊父親的溺愛呢，還是應該贊揚、感謝這種父愛的偉大和無私？ ??我也設計了一個問題：檢測你的情商——作者幾次感嘆自己“聰明過分”、“真是太聰明了！”你在父母面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來與同學們交流。同學們討論之后，我告訴大家一個規(guī)律：小時候，覺得父親的形象很高大，甚至無所不能，無所不知；到了一定年齡段（特別是初二時），半生不熟，既懂事又不懂事，會覺得父母并不可敬，甚至還以為自己比父親強。真正成熟了（特別是自己做了父母），即使真