20xx教師個人參考計劃總結讀教育的姿態(tài)有感(編輯修改稿)
2025-01-25 06:40 本頁面
【文章內容簡介】 的初中重來，因而如今的學生好似成了我們鍛煉教學才能的“犧牲品”） （另外有種體會，于老師確實看了不少書，而幸運的是，她遇到了不少好的老師，也有許多典范鼓勵了她，促使她不斷成長，而我們許多學生真沒有如此幸運，不過盡管遇不到，我相信在閱讀時或許能獲得補償）
三、如何完善本人的人格？
自我認識（人要有自知之明）：因而要求老師的素養(yǎng)要“虛懷假設谷”，像一個空茶杯，要視而見，聽而聞，假如以為本人的茶杯已經滿水的話，就會閉目塞聽，她提及到，她往常接觸的三位年輕老師，本身功底差不多，但所具備的人格素養(yǎng)、質量不一樣，因而開展前途也大相徑庭，只有能“容”，才能納百川吧。（默記：年輕人要謙虛，要有寬大的胸懷） 她說，（不說還真不明白），她不是中文系畢業(yè)的啊，曾經教了三年歷史，然后領導說要改教歷史，她說，她不會，領導說，這是最高指示，“戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，因而她就如此教語文了，連根本的b、p、m、f都不明白，而且她當時的工作也繁忙，因而就晚上9點前工作，9點后進修（好方法，以后我也學著如此大概十點后看書），她說這叫“明燈伴我，我伴夜”，記得高中時教《藥》，里面的一個“著”字有四個音，她查了特別久特別久，有時候一點鐘睡，四點鐘起來（佩服，我還真沒有如此敬業(yè)），教《過秦論》時，學生提出一些她也處理不了的咨詢題，她感到學生比她強，因而本人也逼著要接著深化地學，因而把古今中外文學史以“縱線、橫線”的條理重修了一遍。另外關于陽春白雪、下里巴人的理解，她開場以為本人對了，后來才覺察理解錯誤時，她說，“以為是常識的東西，更容易弄糊涂。”假如“自以為夠的時候，那就煩惱了?！?學會用兩把尺子來“自知”
?。?）量別人的長處：用敏銳的目光去發(fā)覺學生的長處，“長善而克其缺乏”，學會用一雙亮堂的眼睛去發(fā)覺。同時，她也特別樂于學習別人的長處，記得當時她還年輕時，在辦公室室里對那位老語文老師特別殷勤，希望他能為她指引明燈，但他總是不如何做聲，（大概他們那個時代都適應了喜怒不形于色），終于有一次，當她推開門上課時，發(fā)覺了他，她特別害怕，不過她依然堅持講下去，得到的評價是：優(yōu)點：根本功扎實，循循善誘，缺乏：對分析人物時不能貼標簽，因而那時這位老老師關于漪說了一句至今不能忘卻的話，“你還不明白語文教學的大門在哪里？”這對她來說是致命一擊，但她沒有灰心，并暗暗對本人說：“我就不相信，我學不會?！睆拇怂眯挠脛旁谔岣弑救说慕虒W才能。 （成功的人往往都是自信的，相信只要本人孜孜不斷地追求，一定能獲得成功，同時，在成長過程能遇到多些受挫的經歷，事實上是最好的成功催化劑，因而于老師在講座最后重復了這句話：“我能成功不是由于我的經歷，而是我的挫折、我的失敗的教訓促使我成長。”好意味深長?。?br /> ?。?）量本人缺乏：她說寫“教學后記”特別特別重要，主要記兩點：一是本人的缺乏，二是學生的閃光點。在文革時，她被關了兩三年，因而那時本人的高中教案全被燒掉。至今她也耿耿于懷，我想大概由于這關于她來說是莫大的損失。是無法彌補的損失。 （反思本人，自慚行穢，由于至今我還沒有養(yǎng)成如此一個良好的適應，許多好的辦法，許多本身的弱
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