20xx教案人教版六年級上冊老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文的寫作順序和重點。［設(shè)計意圖］從穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，實現(xiàn)自然過渡，導(dǎo)入新課。能夠使學(xué)生的新舊知識到達自然遷移，順利地導(dǎo)入新課的內(nèi)容。二、研讀談鳥段，感悟人鳥情1．默讀課文，考慮咨詢題：①老人為什么要給海鷗起名字？②海鷗為什么能聽明白老人的呼喚？③獨腳海鷗為什么能在老人手上吃食？④一談起海鷗老人的眼睛為什么立即動起來？⑤老人為什么說海鷗最講友情？你從哪里能夠看出來？你體會到了什么？⑥老人為什么說海鷗是吉祥鳥幸福鳥？你是如何理解“白鷗飛處帶詩來”這句話的？2．小組討論，合作探究，理解上述6個咨詢題。能夠研討一兩個咨詢題，也能夠研討全部咨詢題。3．集體交流，感悟老人和海鷗的友情。（①老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分親切的友情，把海鷗當(dāng)作本人的小孩來對待。②海鷗能聽明白老人的話，是由于老人來此呼喚的多了，給海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來對待。因而，老人一呼喚，海鷗就會飛過來。③獨腳海鷗已經(jīng)與老人建立了深沉的友情，它明白老人是給它喂食的，不會損害它。④一談起海鷗老人就興奮，就快樂，就來神，因而他的眼睛立即會動起來。這說明老人對海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的友情。⑤海鷗向老人辭別，連續(xù)五次落在老人的帽子上。從海鷗辭別的一個細(xì)節(jié)能夠看出來。海鷗對老人的依依不舍的心情。⑥海鷗善解人意，能夠預(yù)告天氣，又是航標(biāo)。由于海鷗愛在礁石附近飛鳴覓食，因而，航船能夠平安地繞過海上暗礁。海鷗啄食后，飄舉而飛，上下翔舞，雪白漂亮的身影，充滿詩意。因而說是“白鷗飛處帶詩來”。）4．有感情地朗讀課文。讀出親情來。［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生帶著咨詢題讀書，促進學(xué)生個性化閱讀。指導(dǎo)學(xué)生分小組合作探究，理解課文，使學(xué)生人人有時機與文本對話，在隊和交流的過程中加深了對文本的理解和體驗。三、品讀送別段，感悟海鷗情1．過渡：海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當(dāng)朋友，老人把海鷗當(dāng)親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深沉的友誼，你還能夠從哪里看出來？（引導(dǎo)學(xué)生討論海鷗送別老人的內(nèi)容。）2．意想不到的事是什么事？海鷗看到老人的照片，有什么表現(xiàn)？細(xì)心讀一讀課文，讀出海鷗的感情來。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1