20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀他寫的屁事千古奇文，當(dāng)頌有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因材施教，以“奇人”之道育“奇人”之才。第一個(gè)“奇人”，是老師在那個(gè)教育時(shí)代，就有前瞻的思想，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓舞學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。第二個(gè)“奇人”，是慶幸學(xué)生在那個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代，沒有遇到嚴(yán)師，如假設(shè)非要千人一面，即便學(xué)生身懷個(gè)性，也難使本人出彩。黃老師促成竺巖的“屁事”給我們的啟示是：高徒未必都出自嚴(yán)師。黃老師，是尊重學(xué)生個(gè)性的老師，是賞識(shí)奇才的個(gè)性之師，“嚴(yán)”與“不嚴(yán)”不重要，關(guān)鍵的是黃老師用耐心、鼓舞和個(gè)性化教學(xué)策略呵護(hù)竺巖，是給學(xué)生尊嚴(yán)的老師?！敖o尊嚴(yán)”的老師因材施教，讓竺巖“個(gè)性”永葆“唯一”，把“奇人”培養(yǎng)成“奇才”。
三、持久堅(jiān)持，差點(diǎn)成亮點(diǎn)
一千個(gè)成功人士有
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