20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀守望語文的麥田有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；哪怕多媒體的應(yīng)用，都會(huì)擔(dān)憂讀屏切不能夠代替讀書，與文本對(duì)話才是硬道理；哪怕學(xué)生個(gè)性閱讀，都會(huì)考慮初讀的視角應(yīng)關(guān)注“邏輯起點(diǎn)”和“現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)”之間的差，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的考慮、生疑的時(shí)間，以求學(xué)習(xí)利益最大化，而非教學(xué)效益最大化；哪怕一次小小的考試，都會(huì)想到試題應(yīng)該是讓學(xué)生體驗(yàn)語文是有用的、有趣的、博大的、新鮮的，進(jìn)而體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”、“腹有詩書氣自華”；哪怕一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是在批判建立再批判再建立的糾纏中一步步成
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