20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀剝開教育的責任有感(編輯修改稿)
2025-01-25 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小孩，開掘了每個小孩身上的閃光點，讓每個學生體會到了老師對他獨特的愛，才會讓每個小孩發(fā)出感慨：老師最喜愛的，是我！那么如何才能做到這一點呢？顯然這不會是一蹴而就的，我們要充滿愛心、思想開通，對學生的世界表現(xiàn)出濃重的興趣，充分利用和學生在一起的所有時機，迅速捕捉、發(fā)覺每個小孩的獨特之處和閃光點，讓每一個小孩都找到老師“最愛本人”的理由。
二、小孩的手非常小
“我們給的是學生需要的嗎？我們給的是學生希望要的嗎？我們給的是合適學生的嗎？小孩的手非常小，而我們想給小孩的太多、太重。”我們捫心自咨詢：在履行職責的時候，有沒有損害到小孩，甚至以犧牲學生的全面開展為代價？回想我們一貫的教學，我們大概得了一種教育強迫癥，總是強迫本人教給學生更多的知識。教學內(nèi)容，從來都是那樣的鼓鼓囊囊；教學環(huán)節(jié)，不斷都是那樣的環(huán)環(huán)相扣；教學容量，總是那樣的滿滿當當……最可怕的是對如此的一種教學現(xiàn)狀和現(xiàn)象，我們向來習以為常，甚至引以為豪。一堂課就短短的40分鐘，其中
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