20xx心理咨詢(xún)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考心得五篇年(編輯修改稿)
2025-01-25 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為我日后工作的順利開(kāi)展加強(qiáng)了決心?！ 〗?jīng)典的心理征詢(xún)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 (三) 培訓(xùn)教師從根底心理學(xué)開(kāi)場(chǎng)介紹，然后漸漸過(guò)渡到心理技能。通過(guò)此次培訓(xùn)，我才分清，心理的正常與不正常。一般所說(shuō)的心理征詢(xún)題是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理則是指有心理疾病，這就需要去醫(yī)院進(jìn)展診斷治療了。我們通常所說(shuō)的心理征詢(xún)的面對(duì)人群是心理正常的人群中不健康的。 作為一名輔導(dǎo)員，所面對(duì)的是高校學(xué)生，關(guān)于本人帶的學(xué)生要有一個(gè)總體把握。例如關(guān)于大一的新生，由于是剛來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，關(guān)于周邊的人和事都不太理解。離開(kāi)了家庭，離開(kāi)了本人生長(zhǎng)的地點(diǎn)?？v然是在高中時(shí)期表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是來(lái)到大學(xué)后，忽然間這種優(yōu)越感消失了，那一種失落與落差會(huì)造成新生自卑感的產(chǎn)生。由于軍訓(xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，也會(huì)使新生感到身心的疲乏，從而讓部分新生有軀體疼痛感的現(xiàn)象產(chǎn)生，還會(huì)有如莫名的緊張感，恐慌，甚至?xí)钟舻?。這就需要輔導(dǎo)員對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)與這些學(xué)生的交流，通過(guò)其他同學(xué)的側(cè)面觀察，來(lái)使他們盡快的習(xí)慣校園的環(huán)境，假如在進(jìn)入校園后兩個(gè)月依然無(wú)法轉(zhuǎn)變那種孤單、無(wú)助的心境時(shí)，那么關(guān)于此類(lèi)學(xué)生就要請(qǐng)學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展輔導(dǎo)了。 所以，作為一名輔導(dǎo)員，首先本人的心理就要是健康陽(yáng)光的，不然如何去進(jìn)展心理輔導(dǎo)。要通過(guò)本人的言行去感染學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。 記得培訓(xùn)的時(shí)候有個(gè)教師在講心理診斷的時(shí)候，就說(shuō)了，心理征詢(xún)師關(guān)于來(lái)訪者，即便對(duì)方的穿著打扮、言行舉止，你再如何不喜愛(ài)都好，都不能抱有厭惡的態(tài)度，也不能說(shuō)來(lái)訪者有言語(yǔ)刺激到征詢(xún)師某根神經(jīng)了，就與來(lái)訪者進(jìn)展?fàn)幊?。征?xún)師面對(duì)來(lái)訪者是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的，假如是實(shí)在是無(wú)法接受來(lái)訪者的征詢(xún)，那么就只能是轉(zhuǎn)介了，不然如此只會(huì)加重來(lái)訪者的心理征詢(xún)題。既然如此，我們面對(duì)本人的學(xué)生也是一樣的。關(guān)于學(xué)生，我是輔導(dǎo)員，是教師，但是在年齡上，我只是他們的大姐姐，應(yīng)該要向?qū)Υ艿苊妹盟频厝リP(guān)懷、保護(hù)他們。所以，假如學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣的對(duì)待我，能夠說(shuō)出本人的真實(shí)辦法，這對(duì)輔導(dǎo)員的思想心理輔導(dǎo)工作也是極有便利的?！ ∽隽艘荒甑妮o導(dǎo)員工作，對(duì)學(xué)生的理解也越來(lái)越深化了，也越來(lái)越多的學(xué)生愿意與我談心，關(guān)于班級(jí)上的情況，除了心理委員會(huì)關(guān)注班上有心理征詢(xún)題傾向的學(xué)生，他們周邊的同學(xué)們都會(huì)關(guān)懷他們，讓他們感遭到暖和?！ ≡谖?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中，有心理征詢(xún)題傾向的大都是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù)，由于家里的貧困，因此他們交不起學(xué)費(fèi)，穿不起美麗的衣服，害怕班上同學(xué)嘲笑，為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金而拼命讀書(shū)。即便是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好，也消除不了他們中一些人的自卑感，因此與班上同學(xué)的關(guān)系就不好，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就像是個(gè)獨(dú)行俠。培訓(xùn)時(shí)，教師們也有說(shuō)過(guò)，他們并不想成為獨(dú)行俠的，給人感受好似特別獨(dú)立，特別瀟灑，事實(shí)上他們內(nèi)心的孤單感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的?！ 〔⒉皇钦f(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理征詢(xún)題，家庭富有的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富有的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)懷本人的小孩，只是將錢(qián)給小孩花，本人忙本人的事業(yè)，如此就會(huì)造成小孩的心理扭曲。記得有個(gè)教師就講過(guò)這種情況，說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的小孩，那個(gè)小孩的媽媽特別會(huì)做生意，也做得特別好，但是她總是不在家。到后來(lái)小孩上了大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)小孩有心理征詢(xún)題，因此心理輔導(dǎo)教師就找了那個(gè)小孩談話(huà)，結(jié)果卻發(fā)覺(jué)，那個(gè)小孩特別痛恨本
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