20xx教案人教版語文八年級上冊阿長與山海經(jīng)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人，生了小孩的屋子里，不應(yīng)該走進去”。也有落后的成分，如認為小孩拔草、翻石頭確實是頑皮。更多的是有益的成分。如要小孩恭喜、吃福橘，是吉利文化；飯粒落在地上，必須揀起來，是珍惜勞動果實；不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過去，是講究形象；不說“死掉”而說“老掉了”，是避諱修辭；而關(guān)于長毛的傳說，則是寶貴的歷史材料，有助于我們認識太平軍。4．是一個傾心關(guān)注小孩的人，心腸仁慈、熱心協(xié)助小孩處理疑難：要小孩潔凈、平安、有教養(yǎng)，總是為小孩操心（討論這一點，要求學(xué)生充分調(diào)動本人的生活體驗）。最令人感動的是為“我”買來《山海經(jīng)》——阿長來咨詢《山海經(jīng)》是如何一回事時，“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”，而且她一向大概并不擅長關(guān)懷“我”，因而她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情，這說明如今“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理；后來，阿長為我買來《山海經(jīng)》，“使我發(fā)生新的敬意”，“別人不肯做”，即是別人沒有阿長那樣知“我”心，沒有阿長那樣熱心，而且有畫的《山海經(jīng)》非常難找，要跑多少路，打聽多少地點，別人“不能做”，“她卻能夠成功”，因而作者說“她確有偉大的神力”；這件事，使作者又驚又喜，感謝不盡，也令讀者為之肅然起敬。二、語言品味，方法借鑒。本文的語言有的含義深化，有的詼諧幽默，有的感情濃郁，請你細細品味，你將會感遭到無窮妙趣。請同學(xué)們試著美讀本人喜愛的語句，小組交流，并說出喜愛的理由。例1：“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是煩惱的禮節(jié)罷了，卻不料她還有如此偉大的神力。從此關(guān)于她就有物特別的敬意，大概實在深不可測；夜間的伸開手腳，占據(jù)全床，那所以是情有可原了，倒應(yīng)該我讓步?！边@是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反響的一段文字中，作者以兒童的心理來認識長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進展挖苦。整段文字寓莊于諧，增添了幽默幽默之感。例2：“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠仇恨，從此完全消滅了”。這是對長媽媽能做成“別人不肯做，或不能做的事”的“偉大神力”，中華民族“最值的寶貴的民魂”：對青青年的關(guān)懷保護和腳踏實地的“實干”精神的歌頌。三、體驗拓展，內(nèi)容探究。（一）體驗拓展：在你的童年生活中，有沒有像阿長如此給你留下深化印象的一般人？你怎么樣對待他們？談一談你的辦法和感受。 （四人一組討論交流）1. 我們假設(shè)阿長如今還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，給予人物新的時代特色。代長媽媽說的話：“哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，如今也成了名人了，但是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，如何連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信??？但是你，如何連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！ ”《山海經(jīng)》的筆墨并不多，這就給讀者留下了一個想像的空間，大家想像一下她是怎么樣四處打聽，怎么樣跑書店書攤，操了多少心才買到這本書的? 先本人想一想，然后四人小組交流，并選出代表全班交流。（二）理解延伸學(xué)了本文后，你有哪些收獲呢？長媽媽這個人物寫得栩栩如生。這是生活中真實的阿長
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