20xx教案小學(xué)五年級人教版語文下冊全冊完整之六單元a教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當(dāng)代：廣播、電視和（）。依照課堂討論，填寫下面的表格。品種特點(diǎn)古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)絡(luò)生活，理解現(xiàn)狀說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。想想這些信息傳遞方式帶給你什么？第三課時教學(xué)目的接著閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《奇妙的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，進(jìn)一步理解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會信息對人們生活的妨礙。感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的質(zhì)量。教學(xué)過程一、閱讀材料，體會妨礙默讀四篇閱讀材料，聯(lián)絡(luò)材料中的詳細(xì)事例說說信息是如何妨礙和改變?nèi)藗兊纳?。小組討論。課堂交流。鼓舞學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的妨礙。比方：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡?！斗榛饝蛑T侯》（2）信息的及時傳遞“大大加強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的決心?！薄丁拔覀兂晒α恕薄罚?）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅能夠傳遞文字信息，還能夠傳遞多媒體信息。——《奇妙的電腦魔術(shù)師》（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)間隔的救助?！毒W(wǎng)上呼救》……二、重點(diǎn)閱讀，深化體會重點(diǎn)閱讀《網(wǎng)上呼救》。（1）默讀課文，考慮：①蘇珊是在如何樣的情況下呼救的？②桑恩救援的過程是如何樣的？（2）邊讀材料邊考慮，在文中找出有關(guān)的句子，再用本人的話說說。（3）課堂交流。①蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。李他最近的在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那兒是辦不到的?！奔偃缒愦_實(shí)是蘇珊，你能如何辦？假如沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會如何樣？②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打給縣政府—→打給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎么樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的答復(fù)，老師要擅長總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。重點(diǎn)閱讀《奇妙的電腦魔術(shù)師》。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）老師展示電腦制造的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。三、學(xué)科整合，延
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