20xx教案人教版八年級語文上冊大自然的語言(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A ）A．物候現(xiàn)象； B．氣候變化； C．物候規(guī)律； D．四季風光變化。作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點？明確：春天，“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開放”；夏天，“植物孕育果實”；秋天，“果實成熟”，“葉子慢慢變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲“銷聲匿跡”，四處“衰草連天”，“風雪載途”。其中，“萌”字精確地反映了草木開場生長的狀態(tài)，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；“慢慢”，確切地表達了葉子枯黃的過程；“簌簌”，摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；“載”，即充滿，恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。（二）閱讀第二、三自然段，答復：考慮這兩個自然段的段意。第2自然段：舉例說明什么是大自然的語言。第3自然段：介紹什么是物候和物候學。第2自然段一開場并未直截了當解釋什么是大自然的語言，而是從哪兩個方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)消費的關系的？答案：“草木”“留鳥”兩個方面。從“植物”寫到“動物”。師小結第二自然段：“杏花開了，就好似大自然傳語要趕快耕地；桃花開了，又好似在暗示要趕快種谷子?！毕葘戦_花早的杏花、再寫桃花，非常有條理。這些都照應了上句的“草木”。而“傳語”“暗示”與語言有關，且將杏花、桃花擬人化，十分親切可愛?！安脊萨B”開場唱歌，勞動人民明白得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”，把布谷鳥的鳴叫寫成“唱歌”，擬人形象，把布谷鳥的叫聲寫得非常有音韻節(jié)拍，給人以美妙的享受。這一段由“杏”寫到“桃”，從“植物”寫到“動物”，最后才對大自然的語言作出詮釋，即：花香鳥語，草長芬飛，都是大自然的語言。條理十分清晰。第三自然段是按什么順序說明的呢？提示：從古代到近代，從起源到開展，從知識到科學，言之有序。什么是物候？什么是物候學？草木榮枯，留鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。[說明：什么是物候？分析時抓住第3自然段第一句“這些自然現(xiàn)象”中的“這些”指第2自然段中的草木榮枯、留鳥去來。]利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)消費的科學，確實是物候學。第一部分總結：第一部分從詳細、生動的物候現(xiàn)象說起，條理清晰地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候學，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清晰。此外，生動形象的描寫加強了說明的生動性、興趣性。二、學習課文第二部分（5自然段）：指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結段意。段意：這一部分主要介紹物候觀測關于農(nóng)業(yè)的重要性。文中哪些地點寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？提示：從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。應用在農(nóng)事上：比擬簡便
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