20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語文13蘇州園林說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、考慮、討論、分析理解本文的內(nèi)容及作者的寫作思路，通過圈點(diǎn)評(píng)析，協(xié)助學(xué)生找出中心句、說明方法等，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多角度地訓(xùn)練他們的“聽說讀寫”才能，讓他們養(yǎng)成合作、自主、探究的良好學(xué)習(xí)適應(yīng)。陶行知先生說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！币蚨诮虒W(xué)本課時(shí)，我確定以下學(xué)法指導(dǎo)：A、預(yù)習(xí)課文的方法。B、朗讀文章的方法。C、質(zhì)疑的方法。D、賞析品味語言的方法。關(guān)于本課的教學(xué)時(shí)數(shù)，擬兩課時(shí)完成。三、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入：先讓學(xué)生與我一齊背蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”背完咨詢：“明白這首詩描寫的是哪兒的風(fēng)光嗎？”明確：杭州西湖。然后再飽含激情地說以下的話：同學(xué)們，假如有一個(gè)地點(diǎn)能囊括天下的美；假如能夠在那個(gè)地點(diǎn)見到江南大才子文征明的工巧設(shè)計(jì)；假如這個(gè)地點(diǎn)能夠融精致優(yōu)雅、簡約古樸、落落大方于一體；假如能夠在這里看到奇山異石、深壑邃洞、天然娟秀、明凈深幽——那么，這個(gè)地點(diǎn)會(huì)是哪里呢？（稍停頓時(shí)一下，讓學(xué)生猜一猜。）對(duì)，一定是蘇州園林。確實(shí)，蘇州園林之景，如詩如畫，無不令人心向神往。讓我們一起走進(jìn)《蘇州園林》，跟隨葉圣陶先生去領(lǐng)略那蘇州園林醉人的勝景吧?。ㄍㄟ^多媒體讓學(xué)生欣賞蘇州園林的美景，課件一）（這一導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，以優(yōu)美的語言描繪蘇州園林，如此能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林的向往之情，從而使學(xué)生愉快而主動(dòng)地走進(jìn)文章的畫面中。）板書課題、作者，然后讓學(xué)生介紹所理解的作者的情況和寫作背景。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的適應(yīng)，由于初一時(shí)已接觸過葉圣陶的作品《古代英雄的石像》，那么讓學(xué)生介紹作者，應(yīng)不是難事，如不記得，可適當(dāng)提示。）抽查學(xué)生掌握生字詞情況。（讓學(xué)生積
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