20xx教案人教版高中二年級(jí)蜀道難(編輯修改稿)
2025-01-25 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過，猿猱欲度愁攀援”，這是嘆蜀道之高，由于黃鶴之飛至高，猿猱動(dòng)作最靈，二者皆不得過，人又何能翻越？再如“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”，這是嘆蜀道之險(xiǎn)，用勸游者的口吻寫出，意味尤為深長。又如“朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻”，這是嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，詩人用詳細(xì)描寫方式，再現(xiàn)了“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城”（《孟子離婁上》）的圖景，有不忍目睹之意。一鑒于這首詩較長，且內(nèi)容有一定難度，在教學(xué)之始不宜要求學(xué)生背誦，因而先設(shè)計(jì)此題，而將背誦練習(xí)置于最后，體例與本單元其余話課異。目的是使學(xué)生初步習(xí)慣這首詩節(jié)拍的變化，讀出一點(diǎn)神韻來，不要把某些句子讀成散文，這對(duì)領(lǐng)會(huì)詩人熾烈奔放的感情和飄逸的風(fēng)格極為必要。這是一首雜言體詩，但跟其他詩人的這類體裁作品和李白的另一些這類體裁作品（如《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《廬山搖寄盧待御虛舟》等）相比，都有明顯的不同。這不同就在于；其中的某些句子（如練習(xí)中所列舉的）假如孤立地看，確屬散文句。但我們不如此稱它們，由于它們畢竟是詩的整體中的一部分，只能說它們是散文化的詩句，或句法與散文近似。這所以不能隨意而為，沒有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。附：自購練習(xí)答案要點(diǎn)：一、這些詩句都仿佛是詩人在熾烈感情的驅(qū)動(dòng)下，不能自已，脫口而出，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人奔放豪邁的風(fēng)格。二、這道題是為鑒賞詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是前一咨詢，后一咨詢是對(duì)前一咨詢的補(bǔ)充，意思是能夠從方式入手，因而在實(shí)際操作中應(yīng)領(lǐng)先咨詢后一咨詢，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，不宜過早提出。答題所不可或缺的條件是：（1）課文根本成誦；（2）理清課文的構(gòu)造層次；（3）理解詩的大意。李白擅長從民歌中汲取養(yǎng)料。這首詩中“一詠三嘆”的寫法，明顯地是對(duì)《詩經(jīng)》中復(fù)沓方式的繼承，同時(shí)又有非常大的開展。假如時(shí)間同意，無妨讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的《詩經(jīng)》作品如《君子于役》《無衣》等，再做一番比擬——這就從內(nèi)容的鑒賞延伸到方式的鑒賞上來了。答案要點(diǎn)；詳見“課文鑒賞說明”。三、這道題共含四小題：前三小題
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