20xx教案人教版高中一年級包身工5(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內容簡介】 自然段）是說明部分，插敘日本大財閥三井系三十年資本迅速膨大的事實和日本紗廠雇傭包身工的數(shù)量。（31－33自然段）是談論部分，提醒包身工制度的必定結局。通過討論，使學生明確全文以包身工一天的活動為主線，以包身工制度的起因、開展和趨向為副線，兩條線索交互結合，脈絡清晰。 “考慮和練習”一、二的后半部分內容，再次快速閱讀。(1)要求找出記敘部分的細節(jié)描寫，討論領會這些細節(jié)描寫的作用。明確：1－5自然段中，通過工房的大小，躺滿的人數(shù)，起身時慌亂騷動的情景以及從樓梯上沖下來的神態(tài)等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境和因遭受非人的折磨而麻痹的精神相貌。9－11自然段中，通過板桌、餐具的安放，薄粥的質地，進食的情景，以及老總娘刮粥拌粥的動作描寫，反映了包身工的日常飲食竟不如豬狗。18－23自然段中，通過小福子遭到“文明的懲處”的細節(jié)描寫，反映包身工在極其惡劣的條件下勞動和遭到非人的折磨。 20－30自然段中，通過“抄身婆”不愿用手去接觸“蘆柴棒”的身體的言行描寫，突出了包身工形象的凄慘，無情地揭露了帝國主義資本家和帶工老總對包身工的野蠻壓榨。(2)要求學生找出說明和談論時，作者援用了生動的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說說它們在說明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。明確：6－8自然段中，帶工老總的游說，破產農民的心理描寫，說明包身工制度是由帝國主義的經濟侵略造成中國農民的迅速破產而產生的。12－17自然段中，“蘆柴棒”重病時慘遭毒打的令人目不忍睹的場面描寫，說明包身工制度的惡劣開展，是帝國主義與封建權力相勾結而促成的。24－25自然段中，大量的數(shù)字提醒了帝國主義的壟斷資本是靠榨取落后的國家勞動人民的血汗而膨大開展起來的。：通過討論，使我們清晰地認識到帝國主義和封建權力殘酷地壓榨中國勞動人民的罪行。課文在記敘過程中穿插描寫、談論、說明，各種表達方式的綜合運用，形象鮮明，感情真誠，獲得了良好的表達效果。 ：(1)接著認真閱讀課文，完成“考慮和練習”五。
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