20xx教案人教版高中二年級(jí)青玉案(編輯修改稿)
2025-01-25 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求”。C.“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?辛棄疾《青玉案元夕》)。這首詩寫上元之夜，燈月交輝、車馬喧嘩。觀燈女郎，笑語清香，飄然而過。然而意中人千尋萬覓，杳無蹤影，大概已經(jīng)無望了。誰料驀然回首，竟看見他在燈火闌珊之處。悲喜交集，戛然而止，令人回味無窮。王國維以此比喻為第三境地：豁然活潑，親手得之。故也稱為“獲得”。規(guī)律總結(jié)：渲染確實(shí)是通過對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、描述或襯托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。古典詩詞中常常運(yùn)用這種表現(xiàn)手法。如杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人單獨(dú)登上夔州白帝城外的高臺(tái)，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲傷。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩定下了沉郁悲傷的基調(diào)。再如柳永的《雨霖鈴》，起首“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點(diǎn)出離別時(shí)的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點(diǎn)是汴京城外的長(zhǎng)亭,詳細(xì)時(shí)間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,竭力渲染了一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨,為全詞定下了凄涼傷感的基調(diào)，真正做到了字字寫景、字字含情方法指導(dǎo)：如何區(qū)分渲染和襯托兩種手法及其作用?渲染本來是國畫的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地點(diǎn)，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩歌則往往用來對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)展描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫描述，以突出形象。如孟浩然《早寒有懷》：“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津預(yù)有咨詢，平海夕漫漫?！边@首詩寫寒秋時(shí)節(jié)詩人遨游長(zhǎng)江下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲傷和對(duì)前途的迷惘。首聯(lián)“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”，寫出深秋時(shí)節(jié)的景象。木葉漸脫，北雁南飛，北風(fēng)吼叫，渲染
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