20xx教案人教版五年級我們的錯誤(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 底，也巧妙地浸透了詩歌所包含的精神本質。]二、自主學習，整體感知。熟讀詩歌，結合上下文，理解重點詞語，如：鏟除、畏縮不前、必修、研讀。、獨立學習。畫出給你印象深化的句子，反復閱讀，認真體會，能夠在旁邊做出批注。有不明白的咨詢題要標記出來。小組交流初步的閱讀的感受。交流的主要話題：用本人的話的說出詩歌表述的主要觀點。詩歌的層次構造。詩歌中什么地點用到了形象的比喻，有什么好處。與生活現象結合，對詩歌進展質疑咨詢難。、反響自主學習的情況，梳理學生提出的咨詢題，為下面的環(huán)節(jié)設計做好預備。[設計意圖：學生是學習的主人，老師在課堂上的角色是組織者、引導者，首先表達在把學習的時間還給學生，讓學生有充分的時機來讀書和質疑咨詢難。教學要表達以學定教、順學而導，因而學生需要什么，不需要什么，都是要通過學習實踐才能檢驗出來的，如此，老師才不至于閉門造車，課堂才不至于僵化。]三、走進文本，研讀課文引導學生依照本人的情況，抓住感受深化的句子，進展研讀、拓展、深化和遷移。當學生提出本人重點理解的句子的時候，老師隨即用多媒體課件將相關的內容出示在屏幕上，方便大家交流。1.“學習擊鼓也有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步?！本渥又械摹奥┡摹?、“舞蹈”用來
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