20xx教案人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第18課孟子(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，戰(zhàn)就一定成功。)五、思讀課文，理清論證思路，背誦課文1．本文的中心論點(diǎn)是什么?文章是如何逐層展開論證的? 學(xué)生同桌之間討論、交流。明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。文章開籍提出論點(diǎn)，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利、地利與人和作比擬，指出天時(shí)、地利、人和三要素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同，然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，說明了“人和”的本質(zhì)，即“多助”天下順之”；最后把“多助”與“寡助”進(jìn)展比照，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書，構(gòu)成背誦思路。2．學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。六、總結(jié)升華老師提示，“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，學(xué)習(xí)文言文，要留意聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，古為今用，給予經(jīng)典作品以時(shí)代意義；關(guān)于“人和”得道”，你是如何認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。七、布置作業(yè)1，背誦全文。2．整理課堂發(fā)言，寫一篇讀后感。第二課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終于打敗了吳國(guó)，重振越國(guó)；然而在此以后，“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”。沉溺于安樂中的越王重蹈覆轍。越王勾踐的經(jīng)歷給我們什么樣的啟示呢?請(qǐng)走進(jìn)《孟子告子下》的選段中去尋找答案。二，朗讀課文，整體感知1．學(xué)生齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出抑揚(yáng)頓挫的氣概和美感。2．老師播放示范朗讀磁帶，提示學(xué)生把握句中的停頓及重音。多媒體顯示：(1)舜／發(fā)于／畎畝之中，傅說／舉于／版筑之間，膠鬲／舉于／魚鹽之中，管夷吾／舉于／士，孫叔敖／舉于／海，百里奚／舉于／市。 (2)……必先苦／其心志，勞／其筋骨，餓／其體膚，空乏／其身，行拂／亂／其所為，因此動(dòng)心／忍性，曾益／其所不能。(加點(diǎn)詞重讀)3．學(xué)生大聲讀課文。三，理清論證思路，背誦課文1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書翻譯課文。2．小
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