20xx教案人教版九年級語文下冊第2課我用殘損的手掌(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ； 只有那遼無、遠(yuǎn)的一角／仍然完好，這一片湖／該是我的家鄉(xiāng)， 暖和，明朗，鞏固/而蓬勃生春。(春天，堤上／繁花如錦幛， 在那上面，我／用殘損的手掌／輕撫，嫩柳枝折斷／有奇異的芬芳) 像／戀人的柔發(fā)，嬰小孩手中乳，我觸到／荇藻和水的微涼； 我把全部的力量／運(yùn)在于手掌這長白山的雪峰／冷到徹骨， 貼在上面，寄與／愛和一切希望，這黃河的水夾泥沙／在指間滑出； 由于只有那兒／是太陽，是春，江南的水田，你當(dāng)年／新生的生的禾草 將／驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，是那么細(xì)，那么軟……如今／只有蓬蒿； 由于只有那兒／我們不像牲口一樣活，嶺南的荔枝花／寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死……那兒，永久的／中國3．學(xué)生自由誦讀，整體感知詩意?？紤]：(1)詩歌從內(nèi)容上町分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩人怎么樣的情感?(2)體會詩人用“殘損的手掌”“探索”祖國土地時的種種感受，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化崎嶇。學(xué)生誦讀體會后答復(fù)，老師適時點(diǎn)撥：(1)第一部分表現(xiàn)對祖國命運(yùn)的深切關(guān)注：盡管本人的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要探索祖國“廣大的土地”．觸到的只是“血和灰”，從而感受到祖國覆蓋在苦難深重的“陰暗”之中。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“仍然完好”，沒有為侵略者所踐踏的解放區(qū)，詩人對這塊意味著“永久的中國”的土地，發(fā)出了深情贊美。(2)詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。消極的、冷色彩的前半部分與積極的、暖色彩的后半部分構(gòu)成明
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