九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”“ 那一角． ． ． 只是血和泥 ”“ 只有 那遼遠(yuǎn)的一角． ． ． ． ． ． 依然完整 ” 三個(gè)句子中加點(diǎn)部分各指什么地方？ “這一角”和“那一角”均指淪陷區(qū)，“那遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)。 9． 詩(shī)歌中有兩處對(duì)比 ， 請(qǐng)用具體的語(yǔ)句予以說(shuō)明 ， 并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)比的作用。 (1)家鄉(xiāng) (淪陷區(qū) )被日寇侵占前后景象的對(duì)比：____________________________________________________________。 (2)淪陷區(qū)與解放區(qū)景象的對(duì)比： __________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________。 (3)對(duì)比的作用：__________________________________________________________。 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 /是那么細(xì)，那么軟 …… 現(xiàn)在只有蓬蒿 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山， /手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， /只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， /溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春 表達(dá)了作者對(duì)日本侵略者的痛恨，對(duì)解放區(qū)的熱愛(ài)和向往 10． “ 像戀人的柔發(fā) ， 嬰孩手中乳 ” 兩句歷來(lái)受人稱道 ， 請(qǐng)你賞析這兩句的表達(dá)效果好在哪里 。 使用比喻修辭 ， 生動(dòng)形象 ， 以溫柔美妙的人生感受來(lái)突出解放區(qū)的光明和溫暖 ， 給人以溫馨親切之感 。 (二 ) 中國(guó)不亡 ， 有我！ 齊邦媛 一九三八年十一月的一個(gè)早晨 ， 爸爸送我去沙坪壩的南開(kāi)中學(xué)上學(xué)。在這里六年 ， 我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人 ， 心智發(fā)展 ， 奠立了一生積極向上的性格。 日本人占領(lǐng)東北后 ， 又向華北伸出侵略的魔爪。數(shù)年間 ， 天津的南開(kāi)中學(xué)和南開(kāi)大學(xué)通過(guò)游行呼吁自強(qiáng) ， 號(hào)召愛(ài)國(guó)抗日。校長(zhǎng)張伯苓先生深知局勢(shì)危急 ， 戰(zhàn)爭(zhēng)只是早晚的問(wèn)題 ， 因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開(kāi)中學(xué)分校 ， 由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地 ， 各界捐款蓋校舍 ， 第一年即招收了一百六十名學(xué)生。盧溝橋開(kāi)戰(zhàn)后 ， 南開(kāi)是第一所被日本人炸毀的學(xué)校 ， 也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。南開(kāi)中學(xué)在抗戰(zhàn)最困難的八年中 ， 教育了數(shù)萬(wàn)青年 ， 每個(gè)人幾乎都是張伯苓精神的延長(zhǎng)。 張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神 ， 他就是校歌里 “ 巍巍我南開(kāi)精神 ”的化身 。 在我成長(zhǎng)的六年中 ， 留給我非常溫暖的印象 。 他長(zhǎng)得很高 ， 有一百八十幾公分 ， 體型又大又壯 ， 不胖 ， 肩膀很寬 ， 長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍 ， 戴一副有顏色的眼鏡 ， 我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走 。 不論前線戰(zhàn)報(bào)如何令人沮喪 ， 日機(jī)轟炸多么猛烈 ， 在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 ， 我們都堅(jiān)信中國(guó)不會(huì)亡 。 在校六年 ， 聽(tīng)他在周會(huì)講過(guò)多次的故事也成為我終生的記憶 。 張校長(zhǎng)幼年時(shí)跟隨浪跡各地私塾教學(xué)的父親讀書 。 十三歲時(shí) ， 考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂 ， 他聽(tīng)得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù) 、 伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官 ， 引進(jìn)西方思想與新知 ， 希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍 ， 奮發(fā)圖強(qiáng) ， 為國(guó)雪恥 。 一八九四年 ，他由水師學(xué)堂畢業(yè)時(shí) ， 正逢中日甲午之戰(zhàn) ， 北洋海軍幾乎全軍覆沒(méi) 。 一年后 ， 他被派到 “ 通濟(jì)輪 ” 上見(jiàn)習(xí) ， 竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面 。 他在自己國(guó)家的領(lǐng)海上眼睜睜地看著國(guó)幟三易 ， 先下清旗再升日旗 ， 隔一日改懸英國(guó)旗 。 這樣的羞恥使他深受刺激 ， 更因?yàn)榭吹降《锜o(wú)知的一般民眾 ， 既無(wú)紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭 ， 故思索唯一能振作民心的只有教育 。他毅然決然離開(kāi)海軍 ， 一
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