20xx教案人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第三冊(cè)nbspnbsp教材說(shuō)明(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”以這種方式啟發(fā)學(xué)生考慮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)了現(xiàn)代教育觀念所倡導(dǎo)的人與文本之間的對(duì)話關(guān)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立考慮、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑咨詢難，起到良好的推進(jìn)和導(dǎo)向作用，并能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)制造條件。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究。教材中，每個(gè)“語(yǔ)文園地”都編排了“我的發(fā)覺(jué)”這一欄目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)及字、詞的一些規(guī)律。如，“語(yǔ)文園地二”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)表示動(dòng)作的詞“掃、提、搬、推……”都帶有提手旁；“語(yǔ)文園地三”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)每組的兩個(gè)詞意思相反；“語(yǔ)文園地四”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。為加強(qiáng)興趣性，還設(shè)計(jì)了游戲式的內(nèi)容，如，“語(yǔ)文園地七”中，引導(dǎo)學(xué)生從一幅組合字形圖中發(fā)覺(jué)，漢字分分合合能夠構(gòu)成許多新的字。如此編排，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，養(yǎng)成留意發(fā)覺(jué)的適應(yīng)，不斷積累學(xué)習(xí)方法，而且能夠使學(xué)生從發(fā)覺(jué)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生從不同方面展示本人的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感。如，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展示本人制造的書(shū)簽、賀卡，本人寫(xiě)的兒歌，畫(huà)的圖畫(huà)；“語(yǔ)文園地三”的展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展示本人課外識(shí)字成果、搜集到的北京風(fēng)景明信片以及本人的文藝才能；“語(yǔ)文園地四”的展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生制造、交流識(shí)字卡片。教材以這種方式，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們感遭到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并逐步使學(xué)習(xí)成為本身開(kāi)展的需要。學(xué)生經(jīng)常有時(shí)機(jī)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)的成果，還能促使他們有認(rèn)識(shí)地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有心人?，F(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生學(xué)會(huì)與人友好相處，與人團(tuán)結(jié)合作。我們要培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識(shí)。教材的編排方式表達(dá)了倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《太空生活趣事多》文后學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，甲：“太空生活太有趣了!我還想多理解一些?！币遥骸拔覀?nèi)D書(shū)館，看看有沒(méi)有介紹宇航員生活的書(shū)?！?．教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。教科書(shū)后面安排了六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，老師在教學(xué)中能夠靈敏處理，鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀。課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，有些標(biāo)題不作統(tǒng)一要求，如，“背誦本人喜愛(ài)的部分”；“上面的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的我都寫(xiě)一寫(xiě)”。展示臺(tái)鼓舞學(xué)生隨時(shí)展示本人的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有根底上都能得到提高與開(kāi)展。這些，都表達(dá)了教材內(nèi)容的開(kāi)放性和彈性。三、學(xué)習(xí)目的1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)
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