【文章內(nèi)容簡介】 。指導看第五幅圖，提問：（1）羊媽媽和小羊羔在干什么？（2）圖上有誰？他們臉上的表情怎樣？為什么？齊讀第六自然段。這一段講了什么？（小羊羔回到了羊媽媽的身邊。）三、鞏固讀課文第3自然段。說說每個自然段的主要意思。演示課文內(nèi)容。四、小結(jié)：這三個自然段主要是講巴特在放學的路上找到了一只小羊羔。他到處打聽也沒有找到失主，最后只好把小羊羔抱回家里，第二天巴特喂小羊羔、把小羊羔送回牧場。五、作業(yè)：熟讀課文反思：本節(jié)課主要是通過指導學生看圖、理解重點詞語幫助學生理解句子意思，從而領會自然段的意思，演示在一定程度上促進了學生對課文的深入理解，效果較好。第三課時教學內(nèi)容：再讀課文教學目的：深入理解課文內(nèi)容，懂得課文講了一件什么事，是怎樣按事情的先后順序和時間順序敘述的。教學過程:一、復舊朗讀課文。指名試背課文。二、進一步理解課文內(nèi)容。指導學生按先后順序觀察五幅插圖。說說每幅圖的意思。課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？（課文講了巴特撿到羊羔、找失主、送回羊羔的事情。是按“巴特撿到小羊羔、找失主、把小羊羔送回牧場”的順序和“放學了”、“天黑了”、“第二天”的時間先后順序?qū)懙摹Ｗx課文，回答問題：（1）巴特在什么時候，什么地方找到一只小羊羔？（巴特放學回家，在一條小溝里找到一只小羊羔。）（2）巴特為什么把小羊羔抱回家中？（因為巴特沒有找到失主，所以把小羊羔抱回家中。）（3）小羊羔是怎樣回到羊媽媽的身邊的？（第二天中午，媽媽告訴巴特，小羊羔是牧場丟的。巴特把小羊羔送到了牧場。）三、讀課文，讀出自然段之間的停頓，體會事情的先后順序和時間順序。反思：通過再讀課文，領悟句子意思，學生對課文內(nèi)容把握較好。第四課時教學內(nèi)容：完成課后習題教學目的：通過練習鞏固所學知識。教學過程:一、復舊 背誦課文。二、綜合練習習題二（1）出示題目中的一段話。（2）讓學生自由讀這段話，讀懂這段話的內(nèi)容，讓學生體會到這幾句話是按事情的先后順序和時間順序?qū)懙?。?）討論：這幾句話的順序可以調(diào)換嗎？為什么？習題三（1）出示例句，讀例句。（2）分析例句的句式：誰東找西找，在哪兒找到了什么。（3）讓學生聯(lián)系實際，仿照例句的句式說句子。（4）把句子寫下來。（5）師生評議。(6)齊讀寫好的句子。習題六（1）讀題，理解題意。（2）讀第一自然段，讓學生明白：這一段話是按什么時候，誰在什么地方發(fā)現(xiàn)了什么，他是怎樣做的，結(jié)果怎么樣的順序?qū)懙摹＃?）仿照第一自然段，說、寫一段話。（4）師批改。三、作業(yè)：習題3 反思：對于根據(jù)句式寫句子一題，學生都要在老師的指導下才能順利完成。今后應加強在生活中運用所學句式的練習，達到學以致用的目的。讓座教學內(nèi)容：12個生字詞、1篇課文 教學目的：學會本課12個生字新詞。會使用常用詞語。能正確理解句子的意思，學習給課文分層次。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學生向作者學習，尊敬老人。會用課后習題中的句式說、寫句子。能仿照課文，看圖說、寫一段話。教學重、難點：理解課文內(nèi)容，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。能給課文分層次。教學準備：放大課文，掛圖教學方法:觀察法、講解法、練習法、演示法 教學時間：4課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字新詞，預習課文教學目的:學會本課12個生字新詞。會使用常用詞語。預習課文，了解課文內(nèi)容。教學過程：一、導入出示放大課文，讀課題：讓座課題是“讓座”，那課文講了誰給誰讓座呢？下面我們一起來學習課文。二、初讀課文，提出生字新詞，理解生字新詞在句子中的意思。讀課文。找出生字新詞。提出生字新詞。qiǎnkāfēit238。uzh238。uw227。n 淺灰色咖啡色黑里透紅皺紋zuǒhzhǔ guǎisu237。hu224。ng 一撮胡子拄著拐棍隨著晃動在課文中劃出帶有生字詞的句子。借助拼音學習字音，指插圖（或動作演示）理解詞義，讀出句子。三、鞏固練習。識記生字詞。完成課后習題三 在括號里填上合適的詞語穿著（）布滿（）拄著（）扶著（）著（）預習課文，了解課文內(nèi)容。四、作業(yè)：隨抄寫生字詞讀課文。反思：本課生字詞意思比較淺顯，通過看圖、結(jié)合實際生活一講解，學生就理解了，本節(jié)課的學習效果不錯。課后的識記字詞訓練要堅持。第二課時教學內(nèi)容：初讀課文，理解課文內(nèi)容教學目的:理解課文內(nèi)容。教育學生向作者學習，尊敬老人。會用課后習題中的句式說、寫句子。教學過程：一、復舊看（聽）話寫詞語。淺灰色咖啡色黑里透紅皺紋一撮胡子拄著拐棍隨著晃動講講詞語在句子中的意思。二、講讀課文讀全文，讀出句子之間的停頓。邊讀句子邊對照插圖（或配合演示），理解句子的意思。邊讀邊思考問題，并在課文中找出答案。（1）一天，我到哪里去？（2）汽車到站了，誰上來了？他怎么樣？（3）我是怎么做的，怎么說的？（4）車開動了，我再一次怎么說，怎么做？指導、訓練學生正確地、有表情地朗讀課文。三、鞏固練習。讀句子，分組演示課文內(nèi)容。邊讀課文，邊指圖（或加演示），理解課文內(nèi)容。正確地、有表情地朗讀課文。四、作業(yè)。指導完成課后習題四，照樣子寫句子。（）一手（），一手（）。（）一手（），一手（）。熟讀課文。反思:課文描寫的事件是平時生活中會經(jīng)常遇到的，同學們都比較熟悉，在“讀”中悟、在講中演，學生理解了課文內(nèi)容。文中的句式也是在三年級接觸過的，這次只是復習練習，所以在老師的簡單提示后，學生都能仿寫句子了。第三課時教學內(nèi)容：講讀課文教學目的：能正確理解句子的意思，學習給課文分層次。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學生向作者學習，尊敬老人。教學過程：一、自由讀課文，劃分第二自然段中的層次。讀第二自然段，想想哪幾句話是講同一個意思的，給第二自然段分出層次，理解層次的意思。（1）汽車到站了，上來了誰？他怎么樣？（2）我怎么做，怎么說？（3）車開動了，我見到了什么？再一次怎么說，怎么做？讀第二自然段，想想（2）（3）句在內(nèi)容上有什么聯(lián)系。二、多種形式讀課文，理解課文先講什么，再講什么，最后講什么。讀全文，讀出第一自然段和第二自然段之間的停頓。讀第二自然段，讀出層次之間的停頓。再讀課文，讀出自然段、自然段中各層次之間的停頓。分組讀課文，思考討論課文先講什么，再講什么，最后講什么。有表情地朗讀課文。三、熟讀課文看圖讀、背課文。指導學生演示課文內(nèi)容。四、作業(yè)完成課后習題一的練習。熟讀課文。背誦、默寫課文。反思：通過讀、說、講、演，學生理解了句子的意思，理解了課文內(nèi)容。但給課文分層對學生還是比較困難，必須在老師的教育指導下才能順利完成。第四課時教學內(nèi)容:仿照課文說話教學目的：指導學生仿照課文，看圖說一段話。教學過程：一、復習背誦課文?；卮穑何南戎v什么，再講什么，最后講什么。二、出示課后習題，指導學生觀察圖畫，仿寫一段話出示題目、圖片，與課文插圖對照，了解圖上畫的內(nèi)容也是“讓座”。抓住圖片的主要內(nèi)容，有順序地指導觀察圖片女孩子在什么地方，在干什么；一位老奶奶的神態(tài)；女孩子在做什么。指導依據(jù)圖片內(nèi)容，在仿照課文寫話的基礎上補充一些情節(jié)描寫。分角色演示圖上事件的全過程，把圖片上的局部靜態(tài)變成完整的動態(tài)。組織學生認真觀察演示，一邊觀察情節(jié)，一邊思考怎么表達。三、指導學生說句子。先完整地觀察一遍演示，再分別觀察局部情節(jié)，邊觀察邊組織語句口述、筆述，最后完整地組合起來。觀察圖片，展開想象，看圖說一段話。四、指導學生看圖寫話，提出寫話要求：把事情寫清楚，句子完整，意思連貫?？梢詤⒄照n內(nèi)指導的內(nèi)容寫，也可以按自己的想象寫。五、作業(yè)：分組看圖說話練習反思：在對照課文及其插圖對學生進行觀察、演示指導的過程中，學生完全理解了圖畫內(nèi)容，有部分學生還能仿照課文進行“仿說”，還有部分學生只能用較完整的語句表達出圖意。只有少數(shù)學生能獨立寫出通順完整的句子，大部分學生都需要老師的指導才能完成。課后要多組織學生加強閱讀練習，一是提高理解能力，二是積累語言材料和語言表達經(jīng)驗?？偫硇量嗔私虒W內(nèi)容：閱讀課文1篇 教學目的：借助漢語拼音自學生字新詞，正確理解句子的意思。理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序。理解課文內(nèi)容，學習周總理全心全意為人民服務的崇高品質(zhì)。能用“已經(jīng)”“親切地”造句。正確朗讀課文，畫出課文中寫圖意的句子。教學重、難點：理解句子的意思，理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序，理解課文內(nèi)容。教學準備：掛圖、放大課文 教學方法：觀察法、練習法 教學時間：2課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文教學目的：借助漢語拼音自學生字新詞，預習課文，了解課文內(nèi)容。教學過程：一、導入新課。同學們，還記得我們?nèi)昙墪r學過的《送雨衣》嗎？那篇課文講的是一件關于誰的事情？今天我們要學習的這篇課文也是關于周總理的。板書課題：5 是總理辛苦了二、授新出示掛圖，指導學生看圖，思考：圖上畫的是誰？他們在干什么？借助拼音輕讀課文。檢查自學情況。再讀課文，說說課文有幾個自然段？分組讀課文，說說每一段中有幾個句子？在課文中標出來。三、作業(yè)：朗讀課文。反思：這是孩子們第一次接觸閱讀課文，第一次嘗試著在老師的指導下自學課文，同學們還是有些不適應，大多數(shù)學生都對抱著求助的心理，所以本節(jié)課的學習效果很一般。隨著學生年齡的增長，培養(yǎng)他們的自學習慣已經(jīng)是擺在我們老師面前的一個大課題了。第二課時教學內(nèi)容：閱讀課文教學目的：理解課文內(nèi)容，完成課后習題 教學過程：一、讀課文，讀出句子與句子之間、段與段之間的停頓。二、指導學生讀課文，幫助學生正確理解課文內(nèi)容。（一）指導學習第一自然段自由讀第一自然段。這個自然段有幾句話？說說每句話的意思。討論：這幾句話的順序可以調(diào)換嗎？為什么？指導朗讀。（二）指導學習第二自然段自由讀第二自然段。思考并回答：（1）總理離開辦公室的時候，天怎么樣了？（2）總理看見服務員還在工作，說什么？（3）服務員怎么說？指導朗讀。三、指導學生分角色朗讀課文。四、完成課后習題讀句子，理解帶點詞語的意思。讓學生說、寫句子。反思：這節(jié)課的教學宗旨主要是指導學生在讀中“悟”，來理解課文內(nèi)容，學生學習很認真，效果較好。特別是對分角色朗讀課文，學生興趣很濃。課后習題在老師提示下可以完成。一籃稻穗教學內(nèi)容：9個生字詞、1篇課文 教學目的：學會本課的九個生字和新詞。會用常用詞語，能正確理解句子的意思。理解每個自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學生向“弟弟”學習，幫助軍屬做好事。能用“特別”、“急得”、“一??就??”說、寫句子。能仿照課文說、寫一段話。能有表情地朗讀課文。會背誦和默寫課文。教學重、難點：理解句子的意思，理解每個自然段的意思，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。教學準備：放大課文教學方法：講解法、觀察法、演示法 教學時間：4課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字新詞、學習課文第一自然段教學目的：學會本課的9個生字新詞，會用常用詞語。預習課文，了解課文內(nèi)容。教學過程：一、導入新課二、授新讀課文，找出不會讀的字，用筆畫出來。板書生字227。hn zhu224。n shǔch227。ng gādīngh224。nmō 額渾轉(zhuǎn)屬程嘎盯汗摸借助漢語拼音，學習生字。初讀課文，在課文中劃出不懂的詞語。結(jié)合掛圖（或配合演示），理解詞義。指導學生讀通課文。讀帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。教學第一自然段。（1）讀第一自然段，思考：①鵝是什么樣子的？②鵝為什么見到弟弟就伸長脖子圍著他轉(zhuǎn)？（2）生討論，教師小結(jié)。（3）指導學生朗讀第一自然段。三、鞏固練習讀詞語，講講詞語的意思。讀課文。四、作業(yè)抄寫詞語讀課文反思:本課的生字詞較簡單，課文第一自然段的內(nèi)容也比較淺顯，學生掌握情況較好。第二課時教學內(nèi)容：學習課文第二、三自然段教學目的：能正確理解句子的意思。理解每個自然段的意思。教學過程:一、檢查復習?？矗牐懺~語?？磮D說說鵝是什么樣子的？二、授新學習第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）提問：①弟弟在干什么？②鵝想吃稻穗，弟弟是怎么做的？表現(xiàn)弟弟是怎樣的人？（3）生回答，找出文中的原句讀一讀。（4）指導學生演示本段內(nèi)容。（5）小結(jié)：弟弟正要把拾到的稻穗送到程大爺家去的時候，那五只鵝以為又給它們喂食來了，圍著弟弟要食吃?！疤詺狻薄案赂碌刈飞蟻怼薄芭闹岚颉薄岸⒅@子”“叫著撲上來”等詞語，把五只白鵝搶吃稻穗的動態(tài)寫得生動逼真，招入喜愛?！鞍鸦@子舉得高高的，大聲喊：‘這是程大爺?shù)?，不給你們吃！’”“左躲右閃，急得滿頭是汗”等詞句，表現(xiàn)了弟弟一心為程大爺做好事。（6）朗讀第二自然段。（7）讓學生邊看圖邊復述課文內(nèi)容。（8）劃出“鵝搶稻穗吃”的句子。學習第三自然段（1）指名讀第三自然段。（2）思考：為什么程大爺說弟弟是個好孩子？（因為弟弟為程大爺拾稻穗，并且搶稻穗不讓鵝吃掉稻穗。）（3）這一段中哪句話可以看出程大爺