【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，如此一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的時(shí)機(jī)?！　「淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為目的。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的開展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生。而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面開展，而不是重智力輕其他。應(yīng)該是個(gè)性開展而不是同一方式，應(yīng)該是可持續(xù)開展，而不是限于當(dāng)前的開展，老師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，留意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能?！　∪?、做老師是一件幸福的事　　這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富本人的精神世界，能夠提升本人的人生檔次。因而，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情對(duì)待本人的職業(yè)。從對(duì)工作目的的不斷追求中培養(yǎng)本人的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中保持決心，端正態(tài)度，如此就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。　　總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)老師各方面的要求越來越高，老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面開展，將跟不上不斷變化的教育開展的新情勢(shì)。在今后的工作中，只有不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以本人的努力為教育的開展、學(xué)生的開展制造更有利的條件。一定要多讀書、多考慮、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧?！　∫陨鲜俏夜ぷ饕粚W(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作?！　±蠋熓罴倥嘤?xùn)后心得體會(huì)【2】　　短暫的暑期學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能習(xí)慣新方式的開展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，協(xié)助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育方式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的構(gòu)成、開展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是老師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的根本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！崩蠋熍c學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，同意學(xué)生提出不同的意見，不能把老師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都明白小孩天分頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著小孩們年齡的增長(zhǎng)，過去在學(xué)校不聽話的小孩聽話了，有長(zhǎng)進(jìn)了，因而，老師要用開展的目光對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心?！　∮?guó)教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往本人的幸福都?xì)w于本人的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的開展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生周圍的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)咨詢好，行走時(shí)留意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，恪守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上需要老師們付出特別多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再開展奠定根基，因而，我們老師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”?！　±蠋熞粩鄬W(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！崩蠋煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的根底上，理解其它學(xué)科知識(shí)開展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝本人，以習(xí)慣新世紀(jì)教育開展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)開展，老師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，能夠較純熟地制片、積極的處理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直截了當(dāng)、更生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍。另外，老師在備課時(shí)，能夠通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，