20xx教師暑假培訓(xùn)參考心得體會(huì)【篇】(編輯修改稿)
2025-01-25 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就在暑假完畢之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對(duì)新學(xué)期的考慮，不管是班級(jí)治理，依然教育教學(xué)，我都有所感悟，感激領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)一線老師的關(guān)心。 張老師深化、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然活潑。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用保護(hù)航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通，更況且小孩呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā)，讓每個(gè)小孩都能感遭到朋友般的親切感，體會(huì)到父母般的暖和，使每個(gè)小孩都愛(ài)上學(xué)習(xí)。 老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn)，做為小學(xué)語(yǔ)文老師更是如此，因而老師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其因而然。充分理解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法，依照學(xué)生原有知識(shí)，確定教學(xué)目的，以確保課堂高效?！ 『椭C的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的根底，學(xué)生都是完好的人，具有獨(dú)立的人格，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與小孩溝通，用愛(ài)去感化小孩，使本人成為小孩的精神寄予，如此小孩們才能“親其師信其道”。關(guān)于成績(jī)稍差一些的小孩，更應(yīng)該做到不急不躁，按部就班，要接受小孩的慢，用心去協(xié)助，用愛(ài)去感化，多鼓舞，使其漸漸進(jìn)步?！ 〕擞眯闹卫戆嗉?jí)，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 三節(jié)教學(xué)展示課，給了我特別大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容，對(duì)民族節(jié)日也有了更深理解。直觀教學(xué)，關(guān)于低年級(jí)小孩來(lái)講，更有助于他們對(duì)文本的理解，通過(guò)播放包粽子的視頻，學(xué)生理解了粽子的做法，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)，小孩們學(xué)的也是津津有味。在交流過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意去說(shuō)出本人的趣事，由于那是一種享受。同時(shí)，老師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿滿。我感受不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn)，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來(lái)只想著課件確實(shí)是簡(jiǎn)單的幾張PPT，但是如今卻不以為然，小孩們只有能看到才能想到，今后在課件制造的過(guò)程中也要適當(dāng)添加一些視頻。如此的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。 《江雪》一課，可見(jiàn)戴老師的文化功底，對(duì)古文化研究的深化淺出。《江雪》是一首古詩(shī)，古詩(shī)教學(xué)不斷是老師的教授難點(diǎn)，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模擬古人的吟誦介紹入聲字，通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化，可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩(shī)，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)古文奠定根底。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我收獲了治理班級(jí)的方法，學(xué)會(huì)
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