20xx教師暑假培訓(xùn)參考心得體會(huì)年五篇(編輯修改稿)
2025-01-25 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂更合適兒童的心理開展?！ 〕缮袠s老師帶著我們豎起心靈的鏡子，追尋老師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們：經(jīng)歷是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)歷沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有開展，固守原有，沒有制造。經(jīng)歷能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙本人開展的絆腳石。因此我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把本人禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?！ ∪缃竦睦蠋熥畲蟮娜秉c(diǎn)確實(shí)是忘掉本人的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。因此如今我們老師的最大任務(wù)確實(shí)是讓兒童回到自由天分上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、制造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天分，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要不記得語文教學(xué)確實(shí)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的特別深化，就沒改動(dòng)) 總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立考慮光輝的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄俊⑼卣?，平面的語言文字變成騰躍的音符?！ ￡P(guān)于老師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2020(三) 作為一名老師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西特別多，因此我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸特別深，收獲頗豐，使我更深化認(rèn)識(shí)到了本人的差距與缺乏，對(duì)本人的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感受是充實(shí)的，由于每一次都能感遭到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)展了一次次親切接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，反思了本人的缺乏?！ 〗逃母锸怯谰玫闹黝}，社會(huì)在不斷的變革，就必定要請(qǐng)教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了特別多挑戰(zhàn)。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)?！ ±^承與開展是此次根底課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為完全的摒棄了往常我國根底教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)方式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素養(yǎng)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生開展為中心。就學(xué)校體育目的而言，強(qiáng)調(diào)“以加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)習(xí)慣。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、更新了教育觀念 現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在質(zhì)量的開發(fā)者。成為教育教學(xué)的研究者。成為學(xué)生的心理征詢者和健康的引領(lǐng)者。成為課程的開發(fā)者和建立者。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，老師一定要從挖掘和理解教材中去探究教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn)，我覺得本人的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感遭到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才能夠做一個(gè)好老師?！ 《⑼卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài) 教學(xué)反思本身確實(shí)是一種制造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。老師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的目光給本人在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教育的高度批閱本人的教學(xué)行為，從而不斷提高本人的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率?！ ∵@次培訓(xùn)，關(guān)于我來說是一次難得的充電時(shí)機(jī)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到本人的教育教學(xué)中去，我們深信通過這次培訓(xùn)，能促使本人更加至力于本人鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西特別多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許特別漫長，也許會(huì)走得特別累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路特別長，前面的人也特別多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目的
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