【文章內(nèi)容簡介】 家型校長，把學(xué)校打造成品牌學(xué)校。　　自20xx年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采納網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種方式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，我有幸傾聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素養(yǎng)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素養(yǎng)，也加強(qiáng)了本人干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了本人的教育教學(xué)治理水平，堅(jiān)決了本人為教育事業(yè)奮斗終身的決心和決心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我收獲頗豐。下面就從幾個(gè)方面簡單談一下：　　一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐?！　【W(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會(huì)議精神，深化學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20102020年)》。教育部教育開展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析。教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx—2020)》。關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育。學(xué)校辦學(xué)理念。學(xué)校文化建立等等，他們精辟的闡述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、治理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓舞我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過如此一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政治理?！币蚨刮颐靼椎昧俗鳛橐幻ｉL應(yīng)從以下兩方面做起：，在道德質(zhì)量上做老師的典范。　　從報(bào)告中和名校校長的身上，感遭到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高本身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德涵養(yǎng)上做老師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光對待本人，用欣賞的目光對待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲。，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會(huì)滯后，通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到需要本身提升才能素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高本身素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，只有如此才能不斷地超越本人?！　《?、創(chuàng)立市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，　　(一)強(qiáng)化師德建立，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”　　德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為老師隊(duì)伍建立、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓?！　?，標(biāo)準(zhǔn)老師言行?！　?，統(tǒng)一老師思想?！　W(xué)校從建立育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整老師的情緒，用精神文化統(tǒng)一老師的思想?！　?，強(qiáng)化師德治理。　　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度才能、效果等進(jìn)展全方位的考核評估，同時(shí)通過家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)視老師師德形象?！　?二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建立，即班主任隊(duì)伍建立、新老師隊(duì)伍建立和骨干老師隊(duì)伍建立?！　。瑢?shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度?！　?. 新老師精力足、知識(shí)新、頭腦靈敏、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)歷缺乏，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的方式為每一個(gè)新老師裝備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作?！　?. 骨干老師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，才能也強(qiáng)，成績也比擬突出，在老師中有非常高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的開展，對這部分老師，學(xué)校將盡可能為他們制造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力開發(fā)老師的潛能?！　?三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)提高?！　〗虒W(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在老師。以師為本，著力提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目的的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請進(jìn)來，走出去”。二是組織老師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過專題講座，組織老師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實(shí)踐反思。三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。四是認(rèn)真開展聽評課活動(dòng)，提高老師的教學(xué)教研水平。通過活動(dòng)使老師的整體素養(yǎng)得到了提高。　　(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化開展　　多年來，我們著眼于老師群體素養(yǎng)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推進(jìn)課改向縱深開展。　　。　　以校為本的教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)?！　??！　≌n改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以本人的激情去鼓舞感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反響時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)“火上澆油”。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――老師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――老師在教學(xué)中，克服“空”，加強(qiáng)針對性。克服“老”，加強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn)?？朔罢?，加強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂?！　?五)加強(qiáng)教學(xué)治理，穩(wěn)固提升教育質(zhì)量　　“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”。這是我們考慮安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務(wù)處、教研組都要依照這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條詳細(xì)的、實(shí)在可行的、行之有效的方法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來的根底上，要確保有一定幅度的提高?！　⌒ｉL參加培訓(xùn)的心得體會(huì)(5)　　20xx年暑期，我報(bào)名參加了國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于平時(shí)事情較多，我利用在國家教育行政學(xué)院參加全國第七期根底教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月720日)，完成了必修的10門課程的學(xué)習(xí)。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座，根本是認(rèn)真聽完的，時(shí)間長達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí)。通過這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了將來的方向，堅(jiān)決了決心，提高了貫徹國家