20xx教案人教版三年級上冊1我們的民族小學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的材料，預(yù)習(xí)課文。2．老師預(yù)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片3．預(yù)備生字書寫的多媒體演示。第一課時導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（出示材料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的材料。老師相機(jī)出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族2．順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高歡樂興地朝同一個地點(diǎn)走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那但是一個充滿歡笑，漂亮而可愛的地點(diǎn)，今天我們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。提出讀書要求：本人小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。興趣識字1．出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2．指名讀，正音。3．開火車，練讀。4．做游戲穩(wěn)固字詞。a、“貼字”游戲：老師出示圖片，請小朋友依照圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。（例：傣族小姐的圖片下就能夠貼“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戲：抽出生字，老師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。5．同桌互相聽讀課文，在讀中穩(wěn)固識字。朗讀感悟1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段明白了些什么？2．組織朗讀競賽，你最喜愛讀哪段，讀出你的感情來。第二課時朗讀感悟1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。a、自讀感悟請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊依照以下提示展開想象，讀后交流描繪:早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了如此的情景:。學(xué)生讀后交流描繪。b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜愛這時的校園嗎？那么就把你的喜愛的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。學(xué)生自讀自練，指名交流。2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。a、你喜愛這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜愛的理由，如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文特別好聽，下課時他們盡情嬉戲，特別歡樂等等。b、這讀書的聲音終究有多好聽??？找出課文中的句子說一說。引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正由于同學(xué)們讀書的聲音特別好聽，因此樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。C、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，假如讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地傾聽。d、激情朗讀：同學(xué)們讀得
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