20xx幼兒園上學(xué)年園務(wù)參考計(jì)劃2)(編輯修改稿)
2025-01-17 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 杯”和“春芽杯”活動(dòng)，舉行老師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動(dòng)。
(2)養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng)，并及時(shí)書寫反思筆記的良好適應(yīng)，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展分析，發(fā)覺咨詢題并圍繞這些咨詢題提出各種假設(shè)，然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)展研究，不斷調(diào)整打算，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展。
接著發(fā)揮骨干老師的示范作用，上好示范課、研討課。
接著開展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師徒及對(duì)子間互相聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。
二、深化素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒開展
《綱要》明確提出：“幼兒園教育是根底教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的開展打好根底”。鮮明地表達(dá)了“以幼兒開展為本”的理念，“以幼兒開展為本”的幼兒園的“教”與“學(xué)”，要求我們從小孩的開展規(guī)律中理解“學(xué)”，在引導(dǎo)小孩的開展中把握“教”。在教什么”的時(shí)候，必須把握兩點(diǎn)：
教育的即時(shí)效應(yīng)和開展的潛在性咨詢題。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展”（《綱要》）。
培養(yǎng)終身受益的質(zhì)量。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開展”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與別人共同生活，“教人以漁”，不要“授人以魚”。
接著創(chuàng)立幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源，對(duì)幼兒施行全面的啟蒙的教育。幼兒園要與家長配合，依照幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，與家庭、社區(qū)合作。
建立完善家長委員會(huì)。
請(qǐng)家長來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動(dòng)）。
向家長開放半日活動(dòng)。
進(jìn)展家長學(xué)校授課活動(dòng)。
加強(qiáng)效勞認(rèn)識(shí)。效勞好幼兒，效勞好家長。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育治理
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