【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　校本課程的評(píng)價(jià)　　授課老師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱材料、調(diào)查訪(fǎng)咨詢(xún)等方式，對(duì)相關(guān)老師進(jìn)展考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與老師聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生咨詢(xún)卷調(diào)查的結(jié)果。　　學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和專(zhuān)長(zhǎng)的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀(guān)察、調(diào)查、調(diào)查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣專(zhuān)長(zhǎng)開(kāi)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，同意小孩們把本人認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫(huà)、一副書(shū)法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制造……)放到記錄袋中，能夠想象幾年之后，當(dāng)小孩們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)本人又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。　　八、 保障措施——課程治理　　㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。　　組長(zhǎng)：xxx(校長(zhǎng))， 副組長(zhǎng)：xx、xx、xx　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx?！　、?前期論證　　利用現(xiàn)有資源，征集老師意見(jiàn)，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。　　 通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、老師的調(diào)查咨詢(xún)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。　　 將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程能否滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)的意愿?！　、?培訓(xùn)師資　　校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)材料》——根底教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討 。　　老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校正擔(dān)任校本課程的老師進(jìn)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)?！　、?撰寫(xiě)課程綱要　　課程綱要說(shuō)明以下幾方面內(nèi)容　　主講老師姓名、課程類(lèi)型、授課對(duì)象、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))　　課程簡(jiǎn)介　　確定課程目的：(全面、適當(dāng)、明晰。涉及目的的三大領(lǐng)域)　　課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目　　設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：表達(dá)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、合適學(xué)生的年齡特征?！　√岢稣n程施行的建議：含方法、組織方式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。　　課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式等　?、?學(xué)校正式開(kāi)題，編輯老師自主選擇?！　W(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進(jìn)展編輯。　　九、校本課程的教學(xué)治理　　任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)?！　±蠋煴仨氂写蛩恪⒂羞M(jìn)度、有教案?！　±蠋煈?yīng)按學(xué)校整體教學(xué)打算的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的?！　±蠋煈?yīng)保存學(xué)生的作品、材料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得的成績(jī)材料?！　∪握n老師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷?！　∶繉W(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷，處理存在的咨詢(xún)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的施行情況?！　∈?、課程的開(kāi)發(fā)　　第一階段：預(yù)備階段　　(一)成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組　　(二)咨詢(xún)卷調(diào)查　　設(shè)計(jì)三份調(diào)查咨詢(xún)卷(學(xué)生、家長(zhǎng)、老師)理解大家的需求?！　?duì)咨詢(xún)卷進(jìn)展分析，找到需要處理的咨詢(xún)題?！　?三)初步理清開(kāi)發(fā)思路，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)工程?！　〉诙A段：施行階段　　(一)依照擬定工程、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方案?！　?二)各工程開(kāi)發(fā)小組修正工程開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開(kāi)發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會(huì)上討論?！　?三)修正綱要，開(kāi)場(chǎng)撰寫(xiě)課程打算、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等?！　?五)課程文本、打算和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后，由學(xué)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。　　(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)場(chǎng)在校內(nèi)施行?！　〉谌A段：拓展階段　　對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整　　在使用校本課程文本的時(shí)候，將依照教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)展調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)開(kāi)展的需要?！　⌒W(xué)校本課程教學(xué)打算(3)　　一、指導(dǎo)思想　　(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)　　通過(guò)對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以表達(dá)課程改革的根本理念，遵照學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，習(xí)慣社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)開(kāi)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的根本方向。　　(二)建立一個(gè)根底：生活　　以學(xué)生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，習(xí)慣生活。從而處理學(xué)生生活中的咨詢(xún)題，并制造生活，享受生活。因而，我們的校本課程與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們注重師生的自我開(kāi)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。注重學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者?！　?三)明確一個(gè)原則：開(kāi)放(包括內(nèi)容和方式上的開(kāi)放)　　開(kāi)放能夠給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開(kāi)放能夠使老師更好的把握教改的本質(zhì)，方式上的開(kāi)放能夠促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完好?！　《?、校本課程的目的和內(nèi)容　　總目的　　全面貫徹黨的教育方針，表達(dá)課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生開(kāi)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)爽朗的