【文章內(nèi)容簡介】 　　校本課程的評價　　授課老師的評價。學校通過聽課、查閱材料、調(diào)查訪咨詢等方式，對相關老師進展考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領導與老師聽課后的反映，四看學生咨詢卷調(diào)查的結果?！　W生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和專長的開展，關注學生對校本課程的學習過程，強調(diào)評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、調(diào)查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣專長開展的“成長記錄袋”，同意小孩們把本人認為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制造……)放到記錄袋中，能夠想象幾年之后，當小孩們再去看哪些作品時，會發(fā)覺本人又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。　　八、 保障措施——課程治理　?、?建立領導機構：校本課程開發(fā)小組。　　組長：xxx(校長)， 副組長：xx、xx、xx　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx?！　、?前期論證　　利用現(xiàn)有資源，征集老師意見，確定校本課程的詳細內(nèi)容?！　?通過對學生、家長、社區(qū)、老師的調(diào)查咨詢卷確定校本課程所設置的內(nèi)容?！　?將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿?！　、?培訓師資　　校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學習材料》——根底教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓方式：集中學習、交流研討 。　　老師專業(yè)知識培訓。學校正擔任校本課程的老師進展相關專業(yè)知識培訓?！　、?撰寫課程綱要　　課程綱要說明以下幾方面內(nèi)容　　主講老師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)　　課程簡介　　確定課程目的：(全面、適當、明晰。涉及目的的三大領域)　　課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目　　設計學習方法：表達課程的特點、符合活動主題的要求、合適學生的年齡特征?！　√岢稣n程施行的建議：含方法、組織方式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。　　課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等　?、?學校正式開題，編輯老師自主選擇。　　學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進展編輯?！　【?、校本課程的教學治理　　任課老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行。學校隨機聽課，隨時測評。　　老師必須有打算、有進度、有教案?！　±蠋煈磳W校整體教學打算的要求，到達規(guī)定的課時與教學目的?！　±蠋煈４鎸W生的作品、材料及在活動、競賽中獲得的成績材料?！　∪握n老師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)歷?！　∶繉W期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷，處理存在的咨詢題，及時總結校本課程的施行情況?！　∈?、課程的開發(fā)　　第一階段：預備階段　　(一)成立學校校本課程開發(fā)領導小組　　(二)咨詢卷調(diào)查　　設計三份調(diào)查咨詢卷(學生、家長、老師)理解大家的需求?！　ψ稍兙磉M展分析，找到需要處理的咨詢題?！　?三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)工程?！　〉诙A段：施行階段　　(一)依照擬定工程、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案?！　?二)各工程開發(fā)小組修正工程開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會上討論?！　?三)修正綱要，開場撰寫課程打算、文本，設計學生活動材料等?！　?五)課程文本、打算和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學出國留學網(wǎng)校報區(qū)課程審議委員會審議。　　(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開場在校內(nèi)施行?！　〉谌A段：拓展階段　　對教材內(nèi)容的調(diào)整　　在使用校本課程文本的時候，將依照教材使用的實際情況，從學習內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進展調(diào)整，以滿足學生和社會開展的需要。　　小學校本課程教學打算(3)　　一、指導思想　　(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以表達課程改革的根本理念，遵照學生身心開展規(guī)律，習慣社會進步、經(jīng)濟和科學技術開展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的根本方向?！　?二)建立一個根底：生活　　以學生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)歷，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，習慣生活。從而處理學生生活中的咨詢題，并制造生活，享受生活。因而，我們的校本課程與學生的生活嚴密結合。在課程的開發(fā)過程中我們注重師生的自我開展、自我體驗，正視學生的個人知識。注重學生的自我認識、自我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者?！　?三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和方式上的開放)　　開放能夠給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放能夠使老師更好的把握教改的本質(zhì)，方式上的開放能夠促進內(nèi)容更趨科學、完好?！　《?、校本課程的目的和內(nèi)容　　總目的　　全面貫徹黨的教育方針，表達課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學生開展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動爽朗的