【正文】 　　校本課程的開發(fā)和施行使老師不僅是課程的施行者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求老師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探究課程。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的老師，那就為老師提供了無限的表現(xiàn)與制造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。我們將和它一起成長?！　⊥缊@小學(xué)建校以來，不斷努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)方式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)?！保@是全體師生共同追求，也是社會各界對學(xué)校的殷切期待?！　?二)依照　　貫徹落實教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與治理指導(dǎo)意見》的精神。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康歡樂的學(xué)生打下堅實的根底。老師工作熱情高，且積極肯干。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué)，興趣廣泛。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號召力?！　∪?、校本課程的總體目的　　通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美才能，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和才能，積累藝術(shù)文化深沉的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情?！　⊥ㄟ^民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完滿的人格，培養(yǎng)他們良好的心理質(zhì)量，從而豐富小孩們的人生，使他們健康歡樂地生活?！　∷摹⑿１菊n程的詳細(xì)目的　　 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和才能，能夠較好地完成課程開發(fā)工作?！　∥?、開發(fā)原則　　互補(bǔ)性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地點課程予以補(bǔ)充和拓展?！　≈黧w性原則：老師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和施行中要注重調(diào)動老師的主動性?！　∪嫘栽瓌t：盡可能利用校內(nèi)老師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。　　六、 設(shè)置課程的合理構(gòu)造　　我校本著校本課程及教材建立規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校本身開展目的的定位，既要取國家課程為主之長，又要補(bǔ)國家課程缺乏之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面開展。　　b) 依照學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程?！　≌n程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間 選修必修　　民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20111 必修　　民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20111 必修　　七、 課程施行與評價　　校本課程的施行　　加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。　　校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程施行情況，總結(jié)經(jīng)歷，處理咨詢題。學(xué)校通過聽課、查閱材料、調(diào)查訪咨詢等方式，對相關(guān)老師進(jìn)展考核，并記入業(yè)務(wù)檔案?！　W(xué)生的評價。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容?！　“?、 保障措施——課程治理　　㈠ 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組?！　、?前期論證　　利用現(xiàn)有資源，征集老師意見，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容?！　?將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學(xué)生、家長的意愿。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)材料》——根底教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。　　老師專業(yè)知識培訓(xùn)?！　、?撰寫課程綱要　　課程綱要說明以下幾方面內(nèi)容　　主講老師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)　　課程簡介　　確定課程目的：(全面、適當(dāng)、明晰。　　提出課程施行的建議：含方法、組織方式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模?！　W(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進(jìn)展編輯。學(xué)校隨機(jī)聽課，隨時測評?！　±蠋煈?yīng)按學(xué)校整體教學(xué)打算的要求，到達(dá)規(guī)定的課時與教學(xué)目的?！　∪握n老師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)歷?！　∈?、課程的開發(fā)　　第一階段：預(yù)備階段　　(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組　　(二)咨詢卷調(diào)查　　設(shè)計三份調(diào)查咨詢卷(學(xué)生、家長、老師)理解大家的需求?！　?三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)工程?！　?二)各工程開發(fā)小組修正工程開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會上討論?！　?五)課程文本、打算和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議?！　?六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開場在校內(nèi)施行。　　小學(xué)校本課程教學(xué)打算(3)　　一、指導(dǎo)思想　　(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以表達(dá)課程改革的根本理念，遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，習(xí)慣社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)開展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的根本方向。從而處理學(xué)生生活中的咨詢題，并制造生活，享受生活。在課程的開發(fā)過程中我們注重師生的自我開展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。　　(三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和方式上的開放)　　開放能夠給師生更寬闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放能夠使老師更好的把握教改的本質(zhì)，方式上的開放能夠促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完好。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨特個性、有完善人格、有制造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。