20xx四年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生中構(gòu)成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我所任教的每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！ 《W(xué)生根本情況分析 目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為2種情況?！ ?種是根底不好，學(xué)習(xí)困難大，聽課聽不明白，作業(yè)不會做，如此的學(xué)生不需要一味的責(zé)備和批判，而是需要輔導(dǎo)和關(guān)懷?！ ×?種是根底還好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，做事態(tài)度不夠認(rèn)真，恪守紀(jì)律的意志不夠堅強(qiáng)，他們的作業(yè)一般有才能完成，但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)確實現(xiàn)象，他們的作業(yè)往往令人不能放心，這些學(xué)生假如學(xué)慣用心，就會有比擬好的成績。對這類學(xué)生需要多提示，多付出一些耐心教誨和嚴(yán)格要求，也需要加強(qiáng)紀(jì)律教育?！ ∵@2類學(xué)生都是需要夸獎和鼓舞的?！ ×?xí)慣上，我們把學(xué)習(xí)困難的這1類學(xué)生稱為“后進(jìn)生”，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠(yuǎn)，往往老師的投入精力最多，而收效甚微，但后進(jìn)生假設(shè)能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學(xué)生決心的。因而工作盡管困難，但是依然充滿了挑戰(zhàn)的?！ 。骸 拘阉麄兊淖詻Q心和上進(jìn)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。對學(xué)習(xí)確實有困難的，需要多輔導(dǎo)?！ ∷摹⒃敿?xì)幫扶措施 針對上述緣故，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施?！ ≌_的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要要素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即便是本人不感興趣的科目和內(nèi)容，他也能夠?qū)λ直葦M積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。因而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！ 〖訌?qiáng)思想教育 許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，因而要協(xié)助他們克服自卑心理，樹立自決心。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自決心比擬困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，協(xié)助學(xué)生樹立本人能學(xué)好、能進(jìn)步的決心?！ W(xué)習(xí)困難學(xué)生的構(gòu)成有1個過程。因而他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)展的，這是1個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)展，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓舞，發(fā)覺咨詢題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法?！ 〖訌?qiáng)關(guān)注程度 在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)覺、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)展正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)?！ ?1)課前預(yù)備 每天預(yù)備好第二天的學(xué)慣用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把咨詢題找出來，把老師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過本人的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，按部就班逐步完成?！ ?2)上課環(huán)節(jié) 首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣?！ ?3)練習(xí)環(huán)節(jié) 課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，假如不會能夠請小組成員協(xié)助處理，不明白就咨詢而不是不明白裝明白，但絕不能不會就罷了，所以難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也確實是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不拖拉、要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。 通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來協(xié)助學(xué)困生。老師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，因而應(yīng)該利用能夠利用的一切條件來協(xié)助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些學(xué)生。同時能夠從這些同學(xué)中間理解學(xué)困生的各種情況?！ 〗W(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)
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