后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 14:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。(2)豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，使后進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。(4)爭當(dāng)“紅花少年”、“文明學(xué)生”和“改正一個缺點，為班級爭光”的活動。第三篇：2007轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計劃2007轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計劃長期以來，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育一直是教育教學(xué)中存在的一個普遍而又嚴(yán)重的問題，它常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。學(xué)生學(xué)習(xí)差，有多方面的原因。一方面可能是由于教師的教學(xué)水平低下，另一方面可能是學(xué)生之間存在個體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。后進(jìn)生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差，長期在集體中處于后進(jìn)，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進(jìn)步，也影響了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的實施。由于后進(jìn)生形成原因的不同，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。希望通過制定此項計劃，能幫助后進(jìn)生提高對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作方法：注重建立感情基礎(chǔ)，親近學(xué)生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。尊重人格、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得直，愛得深，愛是一種有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。尊重信任，喚起自尊心。自尊是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格，教師應(yīng)當(dāng)尊重，信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚
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