后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-wenkub.com
2024-10-17 14:40 本頁面
【正文】 通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量?！暗推瘘c，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解本學(xué)期將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。針對后進生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進行因材施教。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。溫宿六校 2007年1月第四篇：后進生轉(zhuǎn)化工作計劃后進生轉(zhuǎn)化工作計劃為全面貫徹黨的教育方針，為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計劃：一、指導(dǎo)思想面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。尊重信任，喚起自尊心。鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。后進生轉(zhuǎn)化的工作方法：注重建立感情基礎(chǔ)，親近學(xué)生。這不僅影響了個人進步，也影響了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的實施。學(xué)生學(xué)習(xí)差，有多方面的原因。(2)豐富多采的課外活動。不操之過急，要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別，對不同的對象應(yīng)該有不同的要求，對后進生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個人的實際和特點，引導(dǎo)他們制定個人進步計劃。對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，
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