班級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-wenkub.com
2025-04-14 01:37 本頁面
【正文】 家校雙方明確各自的職責(zé)，注意學(xué)生的特點，采用不同的方法教育，取得最好的效果。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，認課教師負責(zé)幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標(biāo)。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心?！ ∪?、鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識?！ ∪?、做好日常學(xué)習(xí)的督促 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫
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