后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃合集-wenkub.com
2024-10-17 14:52 本頁面
【正文】 總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ)，用真誠(chéng)和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心，愛心和恒心，就能收到良好效果。因?yàn)檫@既影響了學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作，又有損于學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人的自尊心。教師是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶和學(xué)生家長(zhǎng)是平等的同志式的關(guān)系。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于保持教師教育影響的一致性和連貫性。建立和諧的人際關(guān)系一個(gè)教師的威信，不是靠打罵訓(xùn)刺建立起來的，是靠平時(shí)與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對(duì)于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。三、轉(zhuǎn)差措施：了解和研究后進(jìn)生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且有懶惰的思想。要形成一個(gè)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的校園氛圍，必須加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，統(tǒng)一各方面的教育力量，全面、細(xì)致地了解后進(jìn)生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。，優(yōu)化輔導(dǎo)的結(jié)構(gòu)、過程。，讓其明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起。④獨(dú)立思考能力較差，在課堂上遇到問題不善于獨(dú)立思考，在閱讀中大部分學(xué)生達(dá)不到要求，思維能力有待培養(yǎng)。通過進(jìn)行課外輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服不良現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃活龍民族中心小學(xué) 陳永勝一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的必要手段。讓他們上課知道老師重視他們，每天上課有事干。三、記憶特別差的學(xué)生我教的兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生，我每次上課，他們都努力聽講，但是，對(duì)于英語中要求記憶的單詞，卻不能很好的記會(huì)。首先我要求和他相似的學(xué)生把我上課講授的知識(shí)先記下來，下課或放學(xué)后我再給他們講他們不理解的，同時(shí)利用做題或講題時(shí)，適量的講解以前所學(xué)的知識(shí)，并要求他們把不會(huì)的記在筆記本上，下課后問我題的原因，需要再給我講解。我根據(jù)不同的學(xué)生情況來布置不同的作業(yè)。既然教學(xué)是分層次教學(xué)，作業(yè)更應(yīng)當(dāng)分層次，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生。所以，今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識(shí)，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。班主任、科任老師要從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)校要求各班主任從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到自己的進(jìn)步，看到自己的長(zhǎng)處。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。為使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效，保證學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)，特制訂本工作計(jì)劃。要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長(zhǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒有家長(zhǎng)的密切配合，后進(jìn)生是無法教育的。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(zhǎng)處。注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃（三）一、本班學(xué)生分析本班共有學(xué)生44名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。所以，學(xué)校每期要拿出一筆專項(xiàng)資金來幫助他們度過經(jīng)濟(jì)上的困難時(shí)期。五、注重對(duì)特困生的幫助，使他們能堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，提高各種素質(zhì)。具體工作步驟：開學(xué)第一周各班確定幫助對(duì)象，建立好互助小組，各互助小組寫好互助計(jì)劃。學(xué)校要以各團(tuán)支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組。各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流。三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型。具體要開展的活動(dòng)：開學(xué)一周內(nèi)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底，分別召開學(xué)生會(huì)，制訂實(shí)施細(xì)則。二、摸清差生情況，做好分門別類的統(tǒng)計(jì)整理。為此，學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：一、成立差
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