20xx任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃報(bào)告「通用」(編輯修改稿)
2025-01-17 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們不能將所有的知識(shí)點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依照考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯(cuò)易混淆的多講。學(xué)生沒掌握的，老師講了能明白的要講，老師講了學(xué)生依然不明白的能夠不講?！ ?)構(gòu)建師生共同參與的課堂方式 高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、開展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，老師切忌包辦學(xué)生行為?！ ≡谡n堂中盡管學(xué)生和老師是平等地位，但老師作為課堂的引領(lǐng)者，如何也算發(fā)言中的首席，因而老師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，老師合適跟進(jìn)、反應(yīng)、消解，采取多種方式穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化?！ ≌n堂中老師要操縱情緒、管住本人的嘴，給學(xué)生考慮討論時(shí)間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，老師教授在后。學(xué)生嘗試在前，老師指導(dǎo)在后。學(xué)生獨(dú)立考慮在前，小組合作在后。學(xué)生考慮在前，老師點(diǎn)撥在后。學(xué)生測(cè)試在前，老師講評(píng)在后?！ 】傊覀円嘈艑W(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生開展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，老師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，實(shí)在處理學(xué)生課堂知識(shí)過手低的咨詢題?！ ∥?、研究打算 論文預(yù)備階段：2020年3月7月 材料搜集階段：2020年7月2020年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)材料 綜合實(shí)踐階段：2020年3月2020年7月，結(jié)合教學(xué)，踐行理論研究成果 課題結(jié)題階段：2020年7月2020年9月，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)歷成果 任教工作總結(jié)及研究打算報(bào)告二 2012年8月，我作為新進(jìn)老師任教于吉林省吉林市磐石一中，擔(dān)任高一十六班的英語(yǔ)老師，幾個(gè)月的講臺(tái)生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我啟迪心智、堅(jiān)決信念的一段嶄新生活?！ ∫粋€(gè)學(xué)期特別快就過去了，大概只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生依然作為老師，日子都過得特別快。作為教育界特別是英語(yǔ)教學(xué)界的新人，我從喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)言到教授別人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我還需要完成由淺入深、由陌生到純熟、由模擬到技巧的轉(zhuǎn)變。 英語(yǔ)學(xué)科是一門根底性學(xué)科，又是一種特別重要的語(yǔ)言交際工具。初入門的我在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得亦有失，更多的是從教學(xué)工作中收獲到了特別多，同時(shí)也學(xué)到了許多為人處世的道理。隨著本學(xué)期工作的完畢，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)情分析 教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要?！ ∥宜痰倪@個(gè)班，由于是文科班，就英語(yǔ)這一科而言，學(xué)生根底相對(duì)來(lái)說(shuō)較差且個(gè)體差異較大，班學(xué)生整體平衡，尖子不多、學(xué)困生 卻不少，120的題高分考90多分，低的只得二三十分。班級(jí)有十來(lái)個(gè)英語(yǔ)學(xué)困生經(jīng)常性拖欠作業(yè)或者知識(shí)過不了關(guān)卻不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)向心力不強(qiáng)。但是本班學(xué)生偏于爽朗外向，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛爽朗，有極大學(xué)習(xí)潛力，但能放不能收，不利于課堂治理?！ 「咭皇歉咧猩畹囊粋€(gè)過渡期與習(xí)慣期，進(jìn)入高中知識(shí)容量大，難度加深，有較大一部分同學(xué)因才能無(wú)法跟上而使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣明顯降低，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，或是神游他處，咨詢其緣故答曰學(xué)不會(huì)或是不喜愛英語(yǔ)。盡管針關(guān)于此種情況，我在平時(shí)的教學(xué)中參加了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性?！ 膶W(xué)生的才能來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)
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