20xx淺析體驗式教學(xué)與培養(yǎng)高職學(xué)生德育素質(zhì)的必要性(編輯修改稿)
2025-01-17 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、理解而達成的“我——你”互動關(guān)系，而不是單純的“傳達——接收”關(guān)系。美國學(xué)者最早開始將一方法引入教學(xué)中，不僅始于啟蒙教育，還發(fā)展成為各大名校課堂常見教學(xué)模式。比如德國的自然課和環(huán)保課的教學(xué)中，老師們讓孩子們到茂密的森林中去觀察動物和植物的生命，或親自動手制作變廢為寶的東西，理解生命的真諦和科學(xué)力量資源的稀缺，這些效果使得德國成為了環(huán)保狀況的良好國家之一。 三、體驗式教學(xué)與高職學(xué)生德育教育的必要性 （1）體驗式教學(xué)，促進產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)的興趣和動力，增加課堂的互動效果。高職生的自我控制能力相對遜色，若是由老師進行枯燥單調(diào)的理論內(nèi)容介紹，其早已思想心不在焉，加上現(xiàn)在手機功能強大，不少學(xué)生已機不離身，被手機綁架思想和樂趣，只有通過體驗式教學(xué)，才能起到棋高一著的效果。不管是設(shè)定場景式的提問、回答，還是貫穿歷史的語言場景描述，總之將學(xué)生引導(dǎo)進入內(nèi)容的思考，提高其專注力。比如《思想道德與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容就可以很好運用體驗式教學(xué)方法，其中一章關(guān)于“理想、道德、信念”，可以讓學(xué)生分成小組進行探討，在探討中增加對個人理想和信念的問題的思考；另外可以通過相關(guān)經(jīng)典故事由學(xué)生發(fā)言表達
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