【文章內(nèi)容簡介】 致的職業(yè)品質(zhì)，在實現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化中貢獻力量。
培養(yǎng)精益思維，培養(yǎng)敬業(yè)意識?！叭松氈?fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”，如果將政府比作一臺機器，那它一定是及其復(fù)雜和龐大的，它由多個系統(tǒng)組成，而我們就是數(shù)量眾多、但很重要的螺絲釘。機器的正常運行離不開螺絲釘認(rèn)真堅守崗位，某一顆螺絲釘松懈，不會影響整臺機器的運行，但是多個螺絲釘松懈則會影響機器運行，甚至處于癱瘓狀態(tài)。身為一顆“螺絲釘”，應(yīng)做到專心致志以事其業(yè)，對自己的工作全身心的投入敬愛和熱愛，以此體現(xiàn)出盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。
培養(yǎng)精益思維，杜絕“懶政”現(xiàn)象。上班時間遲到早退、隨意脫崗、擅離職守……在很多人眼里，這些都是偶發(fā)的“小事”，其實這些“小事”折射出的是部分干部的懶政態(tài)度，“小事”偶發(fā)可以糾正，可怕的事大家默認(rèn)這種行為，對這些問題見怪不怪、習(xí)以為常。長次以往，不僅導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力不精，甚至破壞黨群干群關(guān)系。當(dāng)我們內(nèi)心篤定并著眼于細(xì)節(jié)的耐心，那我們將摒棄“懶政”并追求卓越的職業(yè)品質(zhì)。
培養(yǎng)精益思維，擊落“空中政策”。“有的上級政策看上去很好，到了基層卻變成難以執(zhí)行的‘尷尬政策’；本來希望得到群眾的響應(yīng)，卻讓基層人員叫苦不迭”，反映了一些政策由于制定隨意草率、不接地氣，到了基層執(zhí)行難度大，最后變成“空中政策”甚至論文一紙空文的情況。擊落“空中政策”需深入一線進行調(diào)研和規(guī)劃，提升政策的科學(xué)性和可操作性；同時上級部門“不僅要有權(quán)利更要有責(zé)任”，下級部門不能因“無法執(zhí)行就逃避責(zé)任”，上下兩級勤于溝通，才能使政策真正有利于事業(yè)，有利于群眾。
當(dāng)前一些黨員干部思想散漫、態(tài)度懶散，導(dǎo)致工作效率低下、完成質(zhì)量不高。執(zhí)行上級決策，不能因地制宜的提出決策和部署，更有甚者業(yè)務(wù)不精，降低服務(wù)水平。隨著中國社會的發(fā)展，新事物、新問題、不斷涌現(xiàn)，更需要黨員干部、各級黨政機關(guān)在工作中培養(yǎng)精益思維。
教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學(xué)教師赴浙江大學(xué)“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”研修班。幾天來，我們飽嘗著名學(xué)者專家所給予的精神大餐，享受大學(xué)教授的思想盛宴，經(jīng)歷著一場教學(xué)改革的頭腦風(fēng)暴。
一、關(guān)注學(xué)生的生命成長 “小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己?！比珖彝デ啻航】祵＜抑苋舒防蠋煘槲覀儎忧榈爻疬@首歌《長大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學(xué)生的生命成長》，拉開了我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的序幕。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，闡明開展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據(jù)保守統(tǒng)計，我國每年人工流產(chǎn)1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。我國艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢嚴(yán)峻。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導(dǎo)我們教師開展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心變化的實際，確定實施青春期教育的具體措施。讓我們教師對于性教育不再有口難開。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構(gòu)兩個方面闡述了教師專業(yè)成長的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個地方給我印象深刻：第一，我很認(rèn)同他的“閉關(guān)修煉”說，的確，像“命制試題”“寫教研論文”“備課寫教案”等，不都是需要我們靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進行為。第二，張教授給我們播放一個動畫游戲《fish is fish》（魚就是魚）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因為只能在水中呼吸而無法實現(xiàn)。它與一個小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。魚根據(jù)青蛙說的，展開了豐富的想像，但都帶有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整——人被想像為用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，奶牛是長著乳房的魚……多么簡單的故事，多么樸素的道理。這就需要教師很好地研究自己的教育對象——學(xué)生。正如《人是如何學(xué)習(xí)的》一書中指出：教師需要注意學(xué)習(xí)者原有的不完整理解、錯誤觀念和對概念的天真對所學(xué)科目的影響。教師還需要依據(jù)這些概念來幫助每個學(xué)生達(dá)到更成熟的理解。第三，張教授最后教我們玩的記憶游戲也令人難忘，感觸頗深。通過游戲，大家明白：理解記憶、聯(lián)想記憶比機械記憶好，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，記憶存在近因、首因效應(yīng)；接近生活的學(xué)習(xí)活動肯定好過遠(yuǎn)離生活的活動。
三、 成全每一位孩子的個性化成長 杭州市育才外國語學(xué)校張軍林校長為我們作了《成全每一位孩子的個性化成長》的主題講座。育才學(xué)校最核心的是辦學(xué)理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。以“培養(yǎng)會生活、會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造的永遠(yuǎn)的中國人和可愛的世界人”為辦學(xué)宗旨。著力打造了優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強校、英語口語亮校、校本課程立校四大教育品牌。
育才學(xué)校按照“挖井理論”挖出的第一口井——優(yōu)質(zhì)服務(wù)，即優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校：做教育就是做服務(wù)，做服務(wù)就是做細(xì)節(jié)。育才挖的第二口井——校本課程。繼續(xù)深挖井：個性化教育實踐，包括校本社團、特長培養(yǎng)、校園吉尼斯、群星薈萃、自主購書。育才的孩子都特別的自信，特別的陽光。這也是育才希望的，就是讓孩子六年以后非常自信地走向中學(xué)，走向社會。相信一個可以保持極高興趣的，又能夠非常自信展示自我的孩子，將來走上社會后一定會成為一個有用之才。張校長的講座非常生動，在座的老師們無不為為育才學(xué)校先進的教育理念和超前的教育實踐打動和折服。
四、數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展 浙江大學(xué)外國語學(xué)院石其樂教授為我們帶來了題為《數(shù)字媒體技術(shù)及其最新發(fā)展》的精彩授課。石教授以數(shù)字媒體技術(shù)為主題，分別從其技術(shù)簡介、數(shù)字多媒體的編輯及制作、數(shù)字媒體的演示工具、iPad在課堂上的應(yīng)用以及數(shù)字媒體技術(shù)新發(fā)展等五個方面詮釋了數(shù)字媒體技術(shù)的數(shù)字化、集