【文章內容簡介】 度、快中有慢、慢中有快，這樣才能增強口語表現(xiàn)力。訓練：P36五5．停頓技巧—停頓合適（1）語法停頓語法停頓是反映一句話里語法關系的停頓。語法停頓時間的長短同標點大致相應，一般是。？！〉；：〉，〉、在沒有標點的地方常常也有一些表示語法關系的停頓：較長的主語和謂語之間，動詞和較長的賓語之間，較長的附加成分和中心語之間，較長的聯(lián)合成分之間。如：A 這三件事兒/都是極不平常的。B 這就使/我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。C 原子是由帶正電的原子核/和核外帶負電的電子組成的物質化學變化中的最小微粒。在朗讀時一定要考慮到句子成分語法結構的完整性，不能將一個關系密切的結構單位肢解開來，或將關系不十分密切的語言單位捏合在一起，如：A 葉徒相似，其/實味不同。B 忠之屬也，可/以一戰(zhàn)。5分鐘35分鐘（2）強調停頓為了強調某個事物或突出某個語意、某種感情所用的停頓，叫做強調停頓。這種停頓是由說話人的意圖和感情決定的，所以沒有確定的規(guī)律。它可以跟語法停頓一致，也可以在語法停頓的基礎上改變停頓的長短，還可以跟語法停頓不一致。如：A 誰是我們/最可愛的人呢？B 這不是很偉大的/奇觀嗎？三、朗讀測試從普通話測試的朗讀作品中選擇。四、小結并布置作業(yè)38分鐘2分鐘作業(yè)預習新課第 7課時授課名稱態(tài)勢語技能訓練學時數(shù)2教學目標了解態(tài)勢語言的概念、作用、類型及其功能。能夠在口頭自我介紹中使用正確的態(tài)勢語言。重點與難點能夠在口頭自我介紹中使用正確的態(tài)勢語言。教學方法講授法、練習法教學手段講練結合教 學過 程設 計一、導入新課二、講授新課什么是態(tài)勢語言態(tài)勢語言在口語表達中的作用態(tài)勢語言的類型及其功能三、練習四、小結 教 學 內 容輔助手段與時間分配一、導入新課態(tài)勢語言是人類三大語言形態(tài)之一。它和口頭語言、書面語言一道，共同構建起神圣的語言殿堂。今天我們就來了解一下態(tài)勢語言。二、講授新課什么是態(tài)勢語言態(tài)勢語言則是人類以有義、有序的面部表情、身勢動作、空間距離、服飾裝束來為物質材料的信息載體。態(tài)勢語言是人類獨有的語言形態(tài)。當人們不會使用口頭語言和書面語言，不必使用口頭語言和書面語言，不想使用口頭語言和書面語言，不宜使用口托語言和書面語言的時候，此時態(tài)勢語言能獨立地發(fā)揮它特有的表情達意的作用。態(tài)勢語言在口語表達中的作用（1）強調作用口語表述過程中，有的意思已經表達得很清楚很充分了，但為了突出這層意思的重要性，常常輔之以眼神或手勢等，以便加強聽眾的印象。（2）補充作用口語表述過程中，有的意思雖然表述清楚了，但意猶未盡，于是便用手勢等態(tài)勢語言加以補充，完善口語表達的不足。（3）替代作用在口語表達中的某一時段，有時會暫停講話，而以態(tài)勢語言替代后續(xù)的內容。這種替代，非但不影響聽眾對內容的準確理解，相反，還能收到“此時無聲勝有聲”的效果。（4）審美作用態(tài)勢語言不僅是演講者思想情感的外化，同時也是演講者風采風度的展示。準確、簡潔、優(yōu)雅和富有個性的態(tài)勢語言，既有助于演講者順暢無誤地表達自己的思想和情感，又能給聽眾以美好和諧的審美愉悅。態(tài)勢語言的類型及其功能（1）面部表情面部表情通常是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉及其綜合運動所反映的心理活動和情感信息。面部表情集中體現(xiàn)在眼神、笑容、面容三個方面。眼神的運用，包括注視的時間、注視的角度、注視的部位、注視的方式、注視的變化等五個方面。笑容包括微笑、大笑、狂笑。面容最常見的有以下幾種：反省和沉思，悲哀與痛苦，怨恨與憤怒，悔慢與輕蔑，羞慚與愧疚。（2）身勢動作人的身體的每一個部位每一個器官，都有表情達意的功能，包括頭部、頸部、肩部、胸部、腹部、腰部、四肢以及它們之間的互聯(lián)、互動、互補的協(xié)調的運動形態(tài)。頭部動作：點頭、搖頭、提頭、低頭、偏頭。站立姿勢人站立的基本姿態(tài)通常有三種：立正、稍息和跨立。站立應做到頭要端，肩要平，胸要挺，腹要收，身要正，腿要直，手要垂。坐姿男性坐著的時候，抬頭、挺胸、首付、兩眼平視前方，兩腿與肩齊平。坐下的時候，一只腳的拇指緊接著另一只腳的腳跟，然后兩腿的膝蓋靠攏，才是優(yōu)雅的坐姿。手勢動作手勢大體有四種：形象性手勢，象征性手勢，指示性手勢，情意性手勢。（3）空間距離人們在交往過程中經常利用相對位置作為信號1分鐘65分鐘來傳遞一定的信息，利用界域來表達一定的情感，這就是我們態(tài)勢語言所講的空間距離。親密區(qū)域，介乎0至45厘米之間。個人區(qū)域。社交區(qū)域。公共區(qū)域。（4）服飾服飾打扮要具有時代感，要與交際場所、交際對象和交際內容一致。( 5 ) 使用態(tài)勢語言的注意事項 三、練習口頭介紹中態(tài)勢語言的配合。四、小結 通過有意識的訓練，我們可以使態(tài)勢語言的作用得到最大的發(fā)揮，以幫助我們達到更好的說話效果。12分鐘2分鐘作業(yè)預習新課第 8課時授課名稱演講稿寫作技巧學時數(shù)2教學目標了解演講稿的概念、特點、結構和寫作要求。能夠寫一篇符合口語要求的演講稿。重點與難點能夠寫一篇符合口語要求的演講稿。教學方法 講授法、練習法教學手段講練結合教 學過 程設 計一、導入新課二、講授新課1．演講語言要求2．演講稿寫作三、練習四、小結 教 學 內 容輔助手段與時間分配一、導入新課 觀看超級演說家第二季李承遠的作品《請把快樂還給學習》和第一季黃小山的作品《婚姻與愛情》，通過對比，讓學生了解到在一次演講活動中演講稿的重要性。同時在口才藝術中，演講是一種高級的口語表達形式，是一種為群眾喜聞樂見的宣傳鼓動手段。二、講授新課1．演講語言要求（1）準確簡潔第一，必須對自己要講的內容進行認真的思考，弄清道理，抓住要點，明確中心。第二，要注意文字的錘煉和推敲，做到精益求精，一字不多，一字不易。第三，要注意克服三個毛病——口頭禪，啰嗦重復，空話套話。（2）通俗平易第一，演講的語言要口語化。第二，演講的語言要個性化。第三，演講的語言要規(guī)范化。（3）生動形象使用形象化和幽默詼諧的語言，并且要使用修辭手法來豐富句式。2．演講稿寫作（1）主題演講稿主題要單一明確。演講者在演講中要明確地提出問題，解決問題，并表明自己的主張和態(tài)度，即提倡什么，反對什么，歌頌什么，鞭笞什么，這就是演講的主題。（2）材料要選擇那些能充分表現(xiàn)主題的典型和新穎的材料，以及那些有針對性的材料。（3）開頭和結尾開頭切忌：千篇一律的例行套話，失去光澤的陳詞濫調，缺乏誠意的故作謙虛，不尊重聽眾的耳提面命，超乎實際的驚人之談。好的結尾：首尾照應成一體，余音繞梁乃尋味；滿懷熱情寄希望，相互砥礪容商討；幽默輕松有趣味，彬彬有禮意含誠。三、練習以“熱愛祖國”或“熱愛生活”為主題，寫一篇不超過五分鐘的演講稿。四、小結 演講是演講者在人數(shù)眾多的場合，運用口語，借助于表情手勢，鄭重地、系統(tǒng)成篇地表述自己的見解和主張，以感召群眾的一種方式，是一種的公開的、群眾性的社會交際活動。簡言之，演講就是演講者在公眾場合針對某個問題有系統(tǒng)地發(fā)表自己的見解和主張。為了更好地達到演講效果，要十分注意演講稿的寫作。20分鐘40分鐘15分鐘5分鐘作業(yè)準備演講稿。以“假如生命中的最后一天”；“我的人生規(guī)劃”；“再不行動就老了”；“今日的付出注定明日的輝煌”為題目，準備35分鐘的演講。第 9課時授課名稱演講實訓學時數(shù)2教學目標掌握演講的語言要求。能夠用普通話進行一次主題明確、真摯感人的演講。重點與難點能夠用普通話進行一次主題明確、真摯感人的演講。教學方法練習為主，指導為輔教學手段學生練習與教師指導相結合教 學過 程設 計一、以演講比賽的形式進行訓練 講明賽前要求二、組織演講比賽 三、教師進行總結性指導教 學 內 容輔助手段與時間分配一、賽前說明課前學生寫作演講稿，分小組，根據(jù)演講稿寫作情況，選擇12名左右學生進行現(xiàn)場演講，課前做好通知。二、比賽說明“假如生命中的最后一天”；“我的人生規(guī)劃”；“再不行動就老了”；“今日的付出注定明日的輝煌”為主題，進行一次演講比賽。，真摯感人。——5分鐘。三、組織演講比賽四、教師進行總結性指導80分鐘作業(yè) 預習新課第10課時授課名稱即興演講技巧學時數(shù)2教學目標 “即興演講式”口語交際的基本要求。、專注傾聽、及時應對的口語交際能力重點與難點：演講技能的練習。：在即興演講口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達。教學方法練習為主，指導為輔教學手段學生練習與教師指導相結合教 學過 程設 計一、即興演講概述。二、即興演講的技巧。三、即興演講對演講者的要求。四、即興演講練習。五、教師進行總結性指導。教 學 內 容輔助手段與時間分配一、 即興演講概述。 ：即興演講是一種廣義的演講，是演講者在無準備情況下臨場構思起來“講幾句話”，故被人稱為“脫口而出的藝術“。 即興演講一般分為兩種情況：主動的即興演講和被動的即興演講。 ：話題明確，針對性強。態(tài)度明朗，直陳己見。 有感染力，有說服力。短小精悍，生動活潑。 ：要有明確的目的。要有敏捷的思維。要快速組合材料。要講出有見地的內容。