20xx讓德育之花在小學(xué)美術(shù)課堂綻放(編輯修改稿)
2025-01-17 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師讓學(xué)生鞏固其特點(diǎn)。師：三角形構(gòu)圖的特點(diǎn)是什么？生：穩(wěn)定、牢固。師：那我們做人是不是也要像三角形構(gòu)圖一樣呢？給人穩(wěn)定、牢靠的感覺是不是很好？（啟發(fā)學(xué)生思考，滲透德育）又如：在學(xué)習(xí)蘇少版小學(xué)二年級美術(shù)《動物朋友》這一課時(shí)，教師也抓住機(jī)會，滲透德育。教師先利用多媒體呈現(xiàn)一組組有關(guān)動物的圖片，讓學(xué)生對各種動物的外形有直觀的了解；然后，再滲透德育：同學(xué)們，都喜歡動物對不對？也都能畫出各種動物的圖形。那我們和動物是不是要做好朋友呢？從以上兩個案例中來看，教師都是以學(xué)生易于接受的方式不知不覺地滲透德育，因而取得很好的效果。本身，教育就是追求“潤物細(xì)無聲”的效果?！ ∪⒗霉に嚱虒W(xué)，有效滲透德育 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有部分是屬于工藝教學(xué)，要求學(xué)生動手制作、創(chuàng)造。教師應(yīng)利用工藝教學(xué)，滲透德育，從而讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡藝術(shù)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級美術(shù)《妙用紙盒》這一課時(shí)，教師在學(xué)生創(chuàng)造作品時(shí)，滲透德育。首先，教師與學(xué)生互動。師：生活中有不同的紙盒，
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