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正文內(nèi)容

20xx高校教學(xué)管理工作參考總結(jié)范本(編輯修改稿)

2025-01-17 03:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,并歸類建檔。 ?、馨凑赵u估要求分類整理了近三年的教學(xué)治理文件和教學(xué)材料?! 、菹嚓P(guān)評估報表的填寫并及時上報?! ∪?、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控  認(rèn)真協(xié)助教學(xué)檢查工作。按照學(xué)期工作安排,對每學(xué)期期初、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,按照教務(wù)處和農(nóng)業(yè)科學(xué)系制定的檢查重點,及時積極參與協(xié)助檢查。對檢查中覺察的征詢題及時總結(jié)反響?! f(xié)助系主任安排全系教師的聽課評教工作、對上課班級的學(xué)習(xí)情況評價工作?! ±媒虒W(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)協(xié)助開展學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價,每學(xué)期期中、期末組織學(xué)生進展評教,并對學(xué)生評教數(shù)據(jù)進展整理分析,及時將數(shù)據(jù)上報有關(guān)部門。實時搜集教學(xué)反響數(shù)據(jù),為我們實在改良教學(xué)常規(guī)治理提供了許多按照?! ∷?、堅持學(xué)習(xí)高等教育理論、科學(xué)治理知識和現(xiàn)代化治理手段,政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都不斷提高。  五、對教務(wù)員工作的幾點考慮:  ,還要有高尚的職業(yè)道德。在教學(xué)治理工作中堅持“五個認(rèn)識”,即效勞認(rèn)識、全局認(rèn)識、效率認(rèn)識、規(guī)則認(rèn)識和學(xué)習(xí)認(rèn)識?!敖虅?wù)無小事”,工作中的任何疏漏都可能帶來一些嚴(yán)峻的后果,要請教學(xué)員恪盡職守,加強工作的計劃性、主動性和預(yù)見性,從全局出發(fā)考慮征詢題。在教學(xué)治理工作中,不僅要及時搜集、拾掇整頓各類信息,還應(yīng)該積極查詢并覺察新環(huán)境、處理新征詢題,研究新方案、采取新措施,主動為上級領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手材料,在需要的環(huán)境下提出合理化建議,為領(lǐng)導(dǎo)的決策制造條件。要為院系領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)治理決策效勞,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定教學(xué)治理措施,制定每學(xué)年度的教學(xué)計劃,及時提供相關(guān)教學(xué)材料和設(shè)備,不斷提高工作效率和工作水平,通過本人的工作,加強“治理育人”的效果。  。首先,要具備秘書專業(yè)知識。包括寫作知識、檔案保管知識等。教務(wù)員要純熟掌握公文及常用應(yīng)用文寫作的格式,文字表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、扼要、生動,文件內(nèi)容要擅長表達(dá)政策精神。文件說理透徹,內(nèi)容有政策水平,對下具有權(quán)威性和感化力,對上能準(zhǔn)確匯報情況,做到上傳下達(dá)暢通無阻。教務(wù)員需要搜集涉及教學(xué)的各種材料,做到隨要隨查,活化教學(xué)檔案。這就要請教務(wù)員具有強烈的檔案認(rèn)識,做到全面系統(tǒng)、科學(xué)整理、分門別類。其二,具備本系專業(yè)知識。要具備較為扎實的專業(yè)根底知識和多學(xué)科知識。要熟悉本院系各門學(xué)科的根本知識、構(gòu)造體系,熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律,理解院系培養(yǎng)方案的內(nèi)容和特點、課程體系設(shè)置的原則和各專業(yè)主要課程的主要內(nèi)容。較為扎實的專業(yè)根底知識是教學(xué)員知識構(gòu)造中的“重中之重”,是其從事教學(xué)治理和效勞工作的重要支撐。只有如此,才能及時協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)處理教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手?! ?。一是教育觀念上要創(chuàng)新。要樹立以人為本認(rèn)識,堅持以教學(xué)為中心,遵照教育規(guī)律,不斷探究、改革、創(chuàng)新,為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才效勞。二是治理制度上要創(chuàng)新。探究辦學(xué)方式的創(chuàng)新,強化目的治理的鼓舞作用等,在對學(xué)生的培養(yǎng)中建立如彈性學(xué)分制、輔修副修制、選修課程制、創(chuàng)新學(xué)分獎勵制、新的治理評價機制等等。盡管制度的建立非教學(xué)員所能完成,但身處工作一線必須有前瞻認(rèn)識并積極探究,及時提出建議?! ≡诮窈蟮墓ぷ髦?,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹科學(xué)開展觀,用先進的理論全面武裝頭腦,并有效指導(dǎo)工作。進一步加強學(xué)習(xí)。進一步提高教務(wù)治理工作的質(zhì)量。進一步總結(jié)教學(xué)規(guī)律,不斷地挑戰(zhàn)自我,提高創(chuàng)新認(rèn)識,向更高的水平邁進。  高校教學(xué)治理工作總結(jié)【四】  一、高校教學(xué)治理工作現(xiàn)狀及征詢題    由于受傳統(tǒng)觀念的阻礙,在部分治理者的觀念里,還沒有真正樹立效勞理念,仍然重治理輕效勞,缺乏與教師、學(xué)生的溝通與交流。長期以來,這種缺乏“人本治理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,也不利于治理人員在工作上創(chuàng)新,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)治理開展的需要。    教學(xué)治理直截了當(dāng)決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,而教學(xué)治理水平的高低在特別大程度取決于教學(xué)治理隊伍的整體素養(yǎng)。目前高校教學(xué)治理隊伍中存在的征詢題主要有:領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷,基層工作人員年齡大、學(xué)歷低。具有教育學(xué)和治理學(xué)背景的治理者比例偏低,基層教學(xué)治理經(jīng)歷匱乏,治理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)治理工作往往停留在經(jīng)歷治理的水平上,教育理論水平比較低、教學(xué)治理的調(diào)查研究認(rèn)識比較弱、主動創(chuàng)新才能還比較差?!   「咝=虒W(xué)治理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,在地位、待遇、學(xué)習(xí)進修時機等方面都存在較大差異,個人晉升和職業(yè)開展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績直截了當(dāng)相關(guān)的,因此有的治理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的空閑時間,或者是偏好于工作中過多的自由度,等等。另外教學(xué)治理工作量大,任務(wù)重,難度高,治理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,自我評價較差。因此,在教學(xué)治理工作中,努力探求治理者鼓舞機制的實現(xiàn)方式,充分調(diào)動治理者的積極性,是提高治理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。    在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速開展、高等教育已實現(xiàn)群眾化教育的知識經(jīng)濟時代,運用現(xiàn)代化教學(xué)治理手段提高治理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)治理的唯一選擇。因此,許多高校紛紛購置或自行研制教學(xué)治理軟件,推進教學(xué)治理手段現(xiàn)代化進程。然而,由于教學(xué)治理軟件程序復(fù)雜,技術(shù)要求高,各高校的需求又不盡一樣。購置的軟件不僅價格昂貴,且往往不甚適用。而自行研制的教學(xué)治理信息系統(tǒng)一般只是
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