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正文內(nèi)容

校長(zhǎng)教學(xué)管理工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-12-07 00:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教育科研作用,培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí),創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力,要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分挖掘校內(nèi)外教育資源,建設(shè)校本課程。  總之,學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是教師,今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?!钡挠^點(diǎn),樹立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀,讓教師們能切身感受到學(xué)校對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊,把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng),相信長(zhǎng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái)?! ⌒iL(zhǎng)教學(xué)管理工作總結(jié)39月21日,哈爾濱名優(yōu)校長(zhǎng)助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開,通過(guò)學(xué)習(xí)心得很多,現(xiàn)做簡(jiǎn)短體會(huì)如下:  農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校,面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故,我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),必須做到以下四點(diǎn),即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。  一、熱情服務(wù)  教育是一種服務(wù)行業(yè),沒(méi)有什么了不起,農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)別把自己當(dāng)做什么“官”,你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。  服務(wù)好教師。作為校長(zhǎng)一定要處理好與教職員工的關(guān)系,千萬(wàn)別形成對(duì)立格局。在中國(guó),人際關(guān)系就是生產(chǎn)力,這一點(diǎn)千真萬(wàn)確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬(wàn)個(gè)樂(lè)意,讓老師覺(jué)得不好好工作,就對(duì)不起校長(zhǎng)。像開會(huì)前,我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給老師們倒杯水?! 》?wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。現(xiàn)在有一種說(shuō)法:“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?!蔽矣X(jué)得很有道理,哪所學(xué)校為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的好,那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品,你的生源就會(huì)多,你的學(xué)校生命力就強(qiáng),當(dāng)更多的家長(zhǎng)選擇你的學(xué)校時(shí),你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長(zhǎng)想選擇你的學(xué)校,而學(xué)校不能滿足他們時(shí),你的學(xué)校就成了名校,校長(zhǎng)就成了名校長(zhǎng)。  二、統(tǒng)領(lǐng)思想  校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人,而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想,才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校,不過(guò)統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事?! ∷自捳f(shuō):“有德才有威?!本褪沁@個(gè)道理。要想取信于民,必須以誠(chéng)相待。“誠(chéng)信”說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)并不那么容易,但這可是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長(zhǎng)在誠(chéng)信上失去了“人心”“群心”,事事就會(huì)被動(dòng),工作無(wú)法開展。我常想,如果一個(gè)校長(zhǎng)能做到一呼百應(yīng),那還有什么辦不好的事。  為了統(tǒng)一老師們的思想,我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng):一抓二靠三落實(shí);工作信條:干好自己該干好的事。提出了“五勤”:腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí):團(tuán)結(jié)意識(shí),大局意識(shí),質(zhì)量意識(shí),科研意識(shí),服務(wù)意識(shí)?! ∪?、公平公正  公平公正,也就是人們常說(shuō)的一碗水端平。有時(shí)候,老師不圖什么,評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的,職稱評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí),就是圖個(gè)校長(zhǎng)做事公平公正,陽(yáng)光操作?! ∵@幾年,不管組織何種類型的評(píng)優(yōu)選先,我都力爭(zhēng)讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私,校長(zhǎng)就是沒(méi)權(quán)、沒(méi)錢、沒(méi)勢(shì),但卻做到了廉潔,這樣的校長(zhǎng)就有魅力,就有號(hào)召力。這樣的校長(zhǎng)就是為人師表的帶頭人,就是學(xué)校的形象代言人,就是師生們可信任的人,校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。  四、人文關(guān)懷  人文關(guān)懷說(shuō)明了校長(zhǎng)要有“人”味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無(wú)情的,是冰冷的,但校長(zhǎng)執(zhí)行起來(lái)必須要有人情味。我喜歡這樣一句話:“朋友永遠(yuǎn)是朋友,但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤?!蔽以趯W(xué)校常說(shuō)對(duì)事不對(duì)人這句話,例如,老師請(qǐng)假我非常熱情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次,我校李老師,周五放學(xué)時(shí),她腹痛得很厲害,請(qǐng)假休息了。周六周日,我和幾個(gè)男教師加了兩天班,到了周日晚上7點(diǎn)鐘,想起李老師周五之事,急忙打電話詢問(wèn)。可能是人文關(guān)懷的緣故,周一李老師堅(jiān)持到校上班?! ∪宋年P(guān)懷是一劑良藥妙方,能解除老師們的病痛,更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早,遇見老師總是先打招呼,總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系,我覺(jué)得是實(shí)實(shí)在在的,這既需要藝術(shù),又需要笨打?qū)嵈?。校長(zhǎng)在教師群體中應(yīng)做到:溝通零距離,接觸等距離,觀望遠(yuǎn)距離?! ∫粋€(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng),你沒(méi)有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一,學(xué)生第二,校長(zhǎng)最多排第三的局面?! ⌒iL(zhǎng)教學(xué)管理工作總結(jié)4一、抓好隊(duì)伍,共同提高?! ☆I(lǐng)導(dǎo)班子,團(tuán)結(jié)協(xié)作?! ∫粋€(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體,關(guān)鍵要思想一致,認(rèn)識(shí)一致,行動(dòng)一致。我們班子成員在工作中分工明確,各司其職,相互溝通,相互信任,和諧相處。本年度班子成員自覺(jué)開展學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找“差距”,從“差距”中尋發(fā)展,加強(qiáng)自我管理,履行工作職責(zé),以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)。在工作面前,我們默默奉獻(xiàn),常常加班加點(diǎn),犧牲休息時(shí)間,毫無(wú)怨言;在榮譽(yù)面前我們心懷同志,謙讓大家,多次將優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師的名額讓給同志;尤其是今年的績(jī)效工資和教師聘任中盡顯共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)、高尚品質(zhì)。  加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?! 〗衲晡覀兏鶕?jù)學(xué)校的安排,由我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家搞好政治學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡《背著孩子上學(xué)的老師》;學(xué)習(xí)兩會(huì)精神和《工作報(bào)告》;學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等
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