高等教育教學管理工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-04 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關(guān)鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關(guān)系學校的生存、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法，執(zhí)行嚴格準入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔?！ ?1)提高管理隊伍素質(zhì) 實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班，通過學習與交流，開闊眼界，掌握先進的教學管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力?！ ?2)推進管理隊伍專業(yè)化 首先，應結(jié)合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請、系部推薦、教務處和人事處嚴格把關(guān)，對應聘人員的業(yè)務素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學管理經(jīng)驗，工作認真負責，作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次，根據(jù)教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關(guān)的管理知識，制定科學規(guī)范的考核指標和標準，組織人員培訓和考核。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制。
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