【正文】 執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，按照公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)展選拔。人才的選拔和任用直截了當(dāng)關(guān)系到治理功能的發(fā)揮?！　　　≈卫淼木A就在于知人善任，挖掘人才。深化進(jìn)展教學(xué)和治理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮征詢題，為他們提供人性化的效勞，倡導(dǎo)由治理型工作向效勞型轉(zhuǎn)變。此外，大部分教學(xué)治理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息治理技術(shù)的才能低下也是制約教學(xué)治理現(xiàn)代化的主要緣故之一。購置的軟件不僅價(jià)格昂貴，且往往不甚適用。因此，許多高校紛紛購置或自行研制教學(xué)治理軟件，推進(jìn)教學(xué)治理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。因此，在教學(xué)治理工作中，努力探求治理者鼓舞機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式，充分調(diào)動(dòng)治理者的積極性，是提高治理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。而且目前的薪酬體系并不是與各部門、各崗位的業(yè)績(jī)直截了當(dāng)相關(guān)的，因此有的治理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的空閑時(shí)間，或者是偏好于工作中過多的自由度，等等。因此教學(xué)治理工作往往停留在經(jīng)歷治理的水平上，教育理論水平比較低、教學(xué)治理的調(diào)查研究認(rèn)識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新才能還比較差。目前高校教學(xué)治理隊(duì)伍中存在的征詢題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱、高學(xué)歷，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低。長(zhǎng)期以來，這種缺乏“人本治理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能，也不利于治理人員在工作上創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)治理開展的需要。進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)規(guī)律，不斷地挑戰(zhàn)自我，提高創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，向更高的水平邁進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。盡管制度的建立非教學(xué)員所能完成，但身處工作一線必須有前瞻認(rèn)識(shí)并積極探究，及時(shí)提出建議。二是治理制度上要?jiǎng)?chuàng)新。一是教育觀念上要?jiǎng)?chuàng)新。只有如此，才能及時(shí)協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)處理教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。要熟悉本院系各門學(xué)科的根本知識(shí)、構(gòu)造體系，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律，理解院系培養(yǎng)方案的內(nèi)容和特點(diǎn)、課程體系設(shè)置的原則和各專業(yè)主要課程的主要內(nèi)容。其二，具備本系專業(yè)知識(shí)。教務(wù)員需要搜集涉及教學(xué)的各種材料，做到隨要隨查，活化教學(xué)檔案。教務(wù)員要純熟掌握公文及常用應(yīng)用文寫作的格式，文字表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、扼要、生動(dòng)，文件內(nèi)容要擅長(zhǎng)表達(dá)政策精神。首先，要具備秘書專業(yè)知識(shí)。要為院系領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)治理決策效勞，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定教學(xué)治理措施，制定每學(xué)年度的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)提供相關(guān)教學(xué)材料和設(shè)備，不斷提高工作效率和工作水平，通過本人的工作，加強(qiáng)“治理育人”的效果?！敖虅?wù)無小事”，工作中的任何疏漏都可能帶來一些嚴(yán)峻的后果，要請(qǐng)教學(xué)員恪盡職守，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性、主動(dòng)性和預(yù)見性，從全局出發(fā)考慮征詢題?！　∥?、對(duì)教務(wù)員工作的幾點(diǎn)考慮：　　，還要有高尚的職業(yè)道德。實(shí)時(shí)搜集教學(xué)反響數(shù)據(jù)，為我們實(shí)在改良教學(xué)常規(guī)治理提供了許多按照?！　f(xié)助系主任安排全系教師的聽課評(píng)教工作、對(duì)上課班級(jí)的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)工作。按照學(xué)期工作安排，對(duì)每學(xué)期期初、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查，按照教務(wù)處和農(nóng)業(yè)科學(xué)系制定的檢查重點(diǎn)，及時(shí)積極參與協(xié)助檢查?！　、菹嚓P(guān)評(píng)估報(bào)表的填寫并及時(shí)上報(bào)。按相關(guān)規(guī)定分類整理畢業(yè)生的畢業(yè)論文、頂崗實(shí)習(xí)材料、就業(yè)等材料，并歸類建檔。搜集、整理本系所有教師的材料并歸類建檔。搜集、整理相關(guān)材料，有序地建立了本系所有的課程檔案?！　?，按要求整理大量材料。單位教學(xué)活動(dòng)記錄整理和材料保存。　?、龠M(jìn)展學(xué)期、學(xué)年學(xué)生學(xué)籍審查和處理，申報(bào)教務(wù)處審批后處理相關(guān)手續(xù)(休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué))，隨時(shí)掌握本系學(xué)生人數(shù)變動(dòng)情況。協(xié)助系主任調(diào)查學(xué)生的技能考試需求，申報(bào)考試類別，做好學(xué)生報(bào)名和組織工作?！　、蹐A滿完成每年全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語A、B級(jí)和四、六級(jí)考試的報(bào)名、組織和考務(wù)工作，及時(shí)核對(duì)考生信息、發(fā)放證書等?！　、賲f(xié)助領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、合理安排每門課程的期末考、補(bǔ)考、重修考試的考試時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)考教師、巡考教師等，并及時(shí)通知相關(guān)教師和班級(jí)，順利完成了每門次課程的各項(xiàng)考務(wù)工作、成績(jī)錄入、成績(jī)分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等工作，并按要求和有關(guān)規(guī)定及時(shí)填報(bào)，建立學(xué)生成績(jī)檔案并存檔?！　∽龊每紕?wù)工作和學(xué)生成績(jī)治理?！　、釁f(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)處理教學(xué)工程中出現(xiàn)的各類征詢題?！　、邊f(xié)助系主任組織好本系的期初、期中和期末的教學(xué)檢查工作，并及時(shí)報(bào)送教務(wù)處，做好教學(xué)檢查統(tǒng)計(jì)，傳達(dá)檢查整改意見。　?、莅唇虅?wù)處的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真及時(shí)地為教師辦理調(diào)、停課手續(xù)，并錄入?yún)R總，及時(shí)通知有關(guān)教師和班級(jí)，保證教學(xué)的正常進(jìn)展。　?、蹍f(xié)助執(zhí)行選修課的選課制度，及時(shí)向?qū)W生公布開出的選修課程，組織好選課工作，保證了教學(xué)的有效進(jìn)展。匯總、核定并向教務(wù)處報(bào)送各類教學(xué)計(jì)劃及其統(tǒng)計(jì)表。　?、賲f(xié)助組織各教學(xué)單位完成所有課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等各教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃及進(jìn)程的合理安排?！　《?、協(xié)助標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)治理，確保教學(xué)質(zhì)量　　做好日常教務(wù)治理。按時(shí)并高效的完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃以及領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)部門交待的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中可以堅(jiān)持“以師生為本”的原則，對(duì)教師和學(xué)生，做到認(rèn)真、細(xì)致、耐心，提供人性化的效勞，純熟答復(fù)有關(guān)教學(xué)、考試、學(xué)籍等有關(guān)征詢題?！　」ぷ魃?，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)的教育方針、教學(xué)思想和工作指令，團(tuán)結(jié)同志，擅長(zhǎng)合作，嚴(yán)于律已，寬厚待人，堅(jiān)持效勞教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)積極進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，使本人更上一個(gè)臺(tái)階。在思想上、行動(dòng)上不斷與黨中央保持高度一致，不斷以“治理育人、教書育人、效勞育人”